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小学二年级下学期数学期末考试试卷分析二

日期:10-21 12:48:06 | 二年级数学教学反思 | 浏览次数: 293 次 | 收藏

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一、命题情况
本次数学试卷的命题题型比较全面,基础性强,而且略有变化,既能切实检测出学生的双基水平,又能考查学生的灵活应变能力。本次数学试卷的命题还是很不错的,但是如果能够图文并茂,贴近生活就更好了。这样让学生把做数学与解决生活问题联系起来,那么考试也一定是快乐的。不足之处是纯数学的东西太多,没有什么新意。
二、学生答题情况
第一大题填空:学生的分析能力较差,如我的体重约为()千克.学生填的数据有的超过40,甚至是100,说明学生对千克的认识模糊.容易出错的是第7、8、9小题。第7小题“把+、-、×、÷送回家”,少部分口算能力不强的同学在这儿容易出错。第8小题“括号里最大能填几”,同学没有注意到"最大"两个字结果出错
。第9小题中出错较多的是第(2)小题“2=1×2  6=2×3  12=3×4  20=4×5”,这道题平时没有训练过,,有的学生不会观察,没有找到规律。
第二大题判断:出错最多的是第3小题,其次是第4小题。第3小题出错的原因是学生在数角时只局限在在封闭的图形内,没有考虑图形外边还有两个角。第4小题“12粒巧克力分给3个小朋友,每人最多只能得4粒”,这道题学生只要认真读题,就会发现题中少了“平均分”一词,但有的学生骄傲大意没有读懂题意。
第三大题选择:这个题目的第2小题,极少数学生因马虎没看清题目要求,误把正确的选入括号内,第3小题是:每条船上最多坐5人,33个同学划船,至少应该租(   )条船。大多数学生因对题不理解,得分率较低。
第四大题画图:该题考察学生的观察和动手操作能力,学生答题比较理想第2小题平移图形“向右,再向下”是连续平移,不少学生是在原图上分别平移。有错题的同学仍是方法没掌握好,即没有严格按老师要求的步骤来做。
第五大题计算:本题是加减乘除混合运算中的最简单的两步计算直接写得数的题目,是考查学生的口算能力和用竖式计算能力,是最基础的知识,这部分内容学生训练比较多,掌握得比较好,学生在平时的练习算式下面留的空隙大了,就用竖式,让学生养成认真读题,做题,独立思考的能力。
第六大题统计:会看统计图,命题设计善于挖掘基础知识中的潜在因素,要求六年级藏书和二年级藏书相差(  )本,学生只有正确读懂题意,分析清要求的问题,从图中找到自己可用的信息,才能填出正确的答案,这样有利于考察学生统摄信息和处理信息的能力。这道题也是只有很少一部分人出错。原因是基础太差,不会读题或不会看图。
第七大题解决问题:本次命题给一些教材中的习题赋予现实的题材,变传统的“书本中学数学”为“生活中学数学”,使学生在解决现实问题的过程中感受书本知识学习的意义和作用,体会数学广泛的应用价值。如第七题的第1小题,小刚每月攒8元钱,攒了9个月。在向四川灾区捐款活动中,他只剩了5元,将全部捐给了灾区,他捐了多少?本题包括3个小题,第1、3题得分率高。第2小题,小松鼠每天吃5个松果,今天已经采了23个松果,它还要采几个松果才够吃7天?多数学生不理解题意,不会列式,因此失分较多。
三、对今后教学工作的建议:
1、低年级学生加强学习习惯和自主学习能力的培养。
2、加强数学知识与现实生活的联系,注重知识形成过程与能力发展并重。
3、继续加强基础知识夯实和基本练习到位、练习多样的训练。
4、教师应多从答题错误中深入反思学生的学习方式、思维的灵活性,联系生活、及数学能力等方面的差距,既面向全体,又因才施教。
5、及时查漏补缺,抓好后进生的转化工作
6、教学中重视知识理解与形成过程,重视动手操作能力。

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