二年级数学下册期末试卷质量分析

试卷情况分析
此次数学试题较好体现了《新课程标准》的新理念和目标体系。具有如下特点：
1、内容全面，覆盖广泛，各部分分值权重合理。
课程标准指出：人人获得必须的数学知识，不同的人得到不同的发展。本卷注重 
考查了学生基础知识的掌握、基本能力的培养情况，也适当考查了学生学习过程。
试题内容全面，共计七个大题。
2、取材比较贴近生活，评估了学生联系生活的能力。
《新课程标准》指出：学习素材应来源于自然、社会和生活。本试卷题从学生熟悉
的现实情况和知识经验出发，选取源于孩子身边的事和物，让学生体会学习数学的
价值。例如：（1）看图填空。（2）计算部分（3）统计（4）解决问题
等等。这些都是学生现实生活中熟悉的事物，便于学生联系实际分析和解
决问题。这也就需要孩子联系生活，培养学生[此文转于www.gaofen123.com www.gaofen123.com]思维能力、观察能力、动手操作能力、
解决问题能力。
3、体现了灵活性。
在学生“操作题中”平移的内容是和以前不同的，显示了学习方法和学习思
维的灵活性，有一定的深度和难度。
二：试卷具体分析
最高分100分，最低分74分
试卷共分七个大题：
（一）填一填。
个别学生对于重量单位的排列不会很准，还有就是找规律有的学生没有寻出其中的规律。
（二）计算
共3小题。主要是学生不认真马虎的结果，有的是符合看错，有的是计算出错。
（三）统计
主要的原因可能是学生没有看清题目，有一空可能是采用的除法计算的。
（四）操作题
画图。学生对于数格子还存在问题，在就是这次和以前的不同，要重叠着画，有的学生只能画对一个图，在就是知道怎么画而格子的位置不对。
（五）解决问题
一共5大题。题（1）学生没有看清楚所要求的问题，有的错算出是求还剩多少人。在就是计算结果算错有多零少零的现象。
四、对试卷的评价：
随着课改的深入，考试评价的形式和内容也在做相应的改变，突现了对学生动手能力
和联系实际解决问题能力的关注；在发展性上，积极寻求试题呈现形式的多样性，加
大联系生活实际的数学知识的考查力度。具体而言，此次命题题量大，题目类型琐碎
灵活。不但考察学生基础知识及口算、笔算能力又考察了学生的观察、分析、及解决
问题的能力和动手能力，还考察了学生认真审题及细心答题的习惯。
五、从答卷情况看教与学存在的主要问题：
从试卷各种不同题型的抽样统计分析发现,学生基本知识掌握较为牢固。学生书写大部
分较为整洁，格式相对规范，反映出教师对学生书写习惯培养的重视，学生学得相对
较活，解决问题的能力有很大的提高。但从答卷中也可以看出，学生在做题细心方面
，仍有欠缺，需要继续加强。