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小学二年级英语教学反思

日期:10-21 18:32:41 | 英语教学反思 | 浏览次数: 663 次 | 收藏

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二年级的英语要求没有写这一项,所以我在听说读这几个方面就要求比较高一点。二年级的孩子对英语已经有了一定的基础,学生在学习单词方面比较有自己的想法,但对于学习课文和比较有难度的课文故事的时候,就有一定的困难,学生对熟悉的知识比较有兴趣,对陌生的知识显得很排斥,而让学生在兴趣中学习是我目前给自己定的目标。第一个月的时间我教授了Unit1的内容,以下是我的教学反思和总结。
在教授Unit1的Text和Uncle Booky’s story time时,我选择了两种完全不同的教学方法。Text是正文,我在教授时比较的仔细,采取了用手指着读的方式,进行了分角色读、分小组读等等不同的方式让学生们熟悉课文,认识课文中的每一个句子。而在教授story的时候,首先我在带读的时,自己编了一些动作,把整个故事都用动作串联起来。二年级的学生还是比较喜欢这种动手做动作的教学方法,学生的积极性很高,在故事中有一些比较难的句子,比方说“wake up!”、“one for you,one for me”等,通过动作,学生普遍都掌握的很好,让学生上台表演的时候,很多学生都可以边做动作,边背了。在一个单元总结的时候,很多同学对story的熟练程度要远远大于Text。原因在于学生们对感兴趣的东西往往掌握的更好。
一个月下来,对于二年级的英语教学,我觉得让孩子们在娱乐中学习,在动作表演中熟悉课文,也许这样会更适合这个年龄阶段的孩子。在以后的教学工作中,我将不断进行反思、总结,希望在日后的工作中能提高自己。

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