在教学20以内退位减法的例题前，组织学生复习2～9各数的分与合、11～20各数的组成，复习已学的连减、加减混合运算，复习20以内的进位加法及填括号里的未知加数。这样，学生在学习例题时，就有可能在这些旧有的知识点上萌发出各种不同的计算思路，算法多样化的局面就得以自然形成。
在探索进位加、退位减的口算方法时，让学生通过把10根单根的小棒捆成一捆，或把一捆小棒拆成10根的操作，感知进位或退位的原理。同时，还不失时机地引导学生在操作的基础上进行抽象、概括。通过进位加与相关的退位减的对比（如练习二的第1、8题），可以使学生感到想加法算减法这种思路的简捷，从而逐渐掌握这种思路，提高计算的速度。《人教版一年级数学下册《20以内的退位减法》教学反思四》这一教学反思，来自www.gaofen123.com！http://www.gaofen123.com <
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