河南省新密一高高三物理《电路的动态分析》教学设计

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电路的动态分析设计思路本节课用新课程标准所倡导的理念作指导，重在培养学生科学素养，而形成良好科学素养靠的是一系列科学探究活动。本节课通过电路的动态分析来体验质疑探究式教学模式中各个环节来进行。在活动中，通过教师的引领让学生上自己的 课，答自己的疑。教学内容 人教版高 级中学教科书第二册第十六章专题复习《电路的动态分析》。三维目标知识与技能：1．能说出串并联电路的特点，能区分电路的并联、串联结构；2．能够说出电压、电流、电阻、电功率之间的关系；3．能根据电路中的某一电阻的变化可引起整个电路的物理量的变化进行相关问题的分析与计算。过程 与方法：通过学生的自学、合作讨论 、学生讲解，使学生能 运用动态变化规律进行相关电路问题的分析；情感态度与价值观：通过本节的学习使学生体会到学习物理的趣味性和严密的逻辑思维能力，再提高学生学习物理的积极性。教学重点、难点重点：电路的动态分析，由一个电阻的变化分析整个电路的变化；难点：电路中某一电阻的变化引起整个电路的变化的分析方法教具学具多媒体教学模式质疑探究式教学模式教学过程环节1、思考与讨论3分钟，大小：352 KB