福建省厦门市莲美中学八年级物理《55摩擦力》教案

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&55科学探究:摩擦力 厦门市莲美中学　 课型：实验探究 课时：2课时一、教学目标： 四、学习者特征 五、教学策略选择与设计本节课设计围绕着培养学生自主学习能力的宗旨，转变学生被动接受知识 为主动探索；转变“教师讲，学生听”的教学模式， 由“先讲后学”变为“先学后讲”，“授人以鱼”不如“授人以渔”，学生只有具备会学的能力，才有学习的主动性和创造性。为此，本节课主要选择了以下几种教学策略: 调查研究策略：课前教师设置和分配调查主题，学生可以选择多途径进行完成，课堂展示调查结果，教师进行评价，并把实际调查的结果作为问题探究的内容或依据，培养学生自主获取信息和处理信息的能力，主动探究问题，培养创新意识，但由于初二学生自主探究能力较弱，任务设置较为简单，并给予学生较多的指导帮助。“探究——发现”教学策略 ：把发现和认知活动贯穿课堂，每个知识目标的学习设计为创设问题情境、自主（合作）探究、迁移 应用、归纳小结四个阶段。协作学习教学策略：以小组为教学活动的基本单位，以小组活动的整体效果为教学，大小：887 KB