福建省建瓯二中高一语文《声声慢》教案

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《声声慢》教案 建瓯二中 佘雪姬［教学目标］ １、了解作品中意象的特定属性； ２、体会作者作品中的别样“愁”情。 ［教学重点］ １、知人论世，结合作者生平理解作品； ２、分析作品如何以意象传“愁”。 ［教学难点］ 通过比较鉴赏体会作者“一般愁字别样情” ［教学时数］一课时 ［教具准备］多媒体课件 ［教学过程］ 一、 课文导入 同学们，人们都说李清照愁多，更有人说她是“一般愁字别样情”。那么李清照到底愁什么，为什么愁，她的愁又有什么两样？带着这样的疑问让我们一起走进李清照的《声声慢》。（板书课题）二、因声求气 首先，请一位同学朗读这首词。（教师指名朗读）学生先评价朗读效果，之后再欣赏配乐朗读（多媒体播放MTV）。走出优美的旋律，你能用这首词中的一个字来概括作者所抒发的情感吗？（愁）（板书）三、 鉴赏美文（一）愁绪1、学生在文中找出奠定作者愁的感情基调的句子。（寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。）（学生自读此句体会作者的愁情。）[来源:]2、大家发现这十四个字的特点？（叠字）如果我把它改为“寻觅，冷清，凄惨戚”好不好，大小：326 KB