《地下森林断想》教学设计 【教学目标】 １、了解地下森林的地理位置，形成历史等知识。 ２、品味理解文中的关键语句，从几个方面概括地下森林的品格，培养学生的探究能力。 ３、引导学生从“地下森林”身上汲取精神力量，培养不怕困苦、积极进取的情感态度，坚强乐观、充满希望地去面对生活中的挫折、失败。 【教学过程】 一、导入 （板书“森林”）同学们，我们先来欣赏一组森林的图片，请同学们用一句话或一个词语概括画面的内容（幻灯出示图片），（生积极发言）。 看来，虽然生活在长江中下游的平原丘陵地带，但是大家对“森林”都不陌生啊！（在板书的“森林”前加上“地下”）那么，你听说过“地下森林”吗？ 今天，我们就随着当代作家张抗抗一起走进神奇的地下森林的世界。 二、初读课文，整体感知 请大家快速浏览课文，然后思考本文主要写了什么内容。 明确：面对大自然创作的地下森林奇迹，作者展开了丰富的想像，用优美的生动的语言，描写了地下森林形顾成的历史，满怀激地歌颂了地下森林的顽强不屈的生命力，表达了对孕育地下森林的峡谷的无限景仰之情。 三、跳读文章，品味欣赏 请同学们运用跳读一方式再次快速阅读课文，先用波浪线把你以为美妙的句子或段落标示出来，然后按照“我发现<u></u>句子或段落写得美妙，它的美妙在于<u></u>”的句式组织语言，准备发言。（学生准备发言，老师简作点评，以表扬为主。） 四、合作探究，质疑问难 刚才同学们的精彩发言，展示了自己的风采，给我留下了深刻的印象。下面请四人一组，将你不能解决的问题进行合作探究，然后请小组代表在全班进行发言，其他同学可以补充。 问题预设： １、全文九个问句，各有什么意味？在文章中起什么作用？ ２、作者在文中以第二人称”你”来称呼地下森林，表达了作者怎样的感情？ 五、领会主题（结合“课后研讨与练习一”） 通过品味探究，同学们已经总体上把握了课文内容，同学们能否从几个方面概括地下森林的“品格”，并作一些解释，再说说作者由地下森林升华出一个怎样的主题。 明确： 地下森林的“品格”： 坚忍顽强，不怕艰难险阻，不怕黑暗，忍受漫长的生长过程的煎熬； 沉着谦逊，拥有无比丰富的财富，却与世无争，沉默寡言； 乐观豪迈，自信生命力的强大，终究能战胜一切困难，任何时候都不悲伤或消沉； 无私奉献，把伟岸的成材献给人类，用美丽的景色装点大自然； 主题：不怕命运不公平，只要努力，只要忍耐，终究能获得转机，获得应有的荣耀和尊敬等。 六、“我的收获” 你从“地下森林”身上想到了什么？学到了什么？ TAG:教学 中考语文 地下森林
