初二化学教学计划与目标

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一、学期教学目标：   　　（一）知识与技能目标。   　　〈一〉知识目标   　　1、知识点：   　　⑴、学习化学实验基本操作和原理；   　　⑵、知道分子、原子和离子等微观概念；   　　⑶、学习正确书写化学式和化学方程式   　　⑷、学习氧气、二氧化碳合金属等我们身边物质的性质和用途；2、自主点：   　　以“1问题引导，自主预习；2小组交流，合作提高；3目标引导，合作整合；4展示交流，体验成功                        ；5检测反馈，当堂达标”为基本环节的“快乐高效课堂”教学模式。   　　⑴联系实际生产生活自主学习燃烧和灭火等的概念；⑵自主学习空气、生活中酸碱盐的使用等等。   　　3、综合点：   　　在教学中，紧密联系相关学科：理化生综合如：二氧化碳和氧气的性质及用途、溶液的导电性；电池中的化学变化等等。   　　4、拓展点：   　　联系所学知识向实际生活、生产领域拓展，向当前高科技领域拓展。   　　5、创新点：   　　运用所学的知识，提出创新性的见解，能够进行简单的创造性小发明、小制作。   　　〈二〉技能目标   　　1、自主能力：能联系旧知识自主学习新课，能自主解决学习中遇到问题；2、综合能力：综合运用各种学习方法进行学习，联系各科知识综合解决问题；3、拓展能力：由所学知识拓展到相关学科和生活生产实际；4、创新能力：改进演示实验和学生实验，进行小发明和小制作等科学探究，实施快乐学习。   　　（二）过程与方法目标：   　　1、培养学生自学的方法，学会预习、复习、练习的方法；2、培养学生积极、主动、勤学、好问的良好学习习惯。   　　3、根据课程标准的能力要求学生，让学生理解基本原理。了解有关知识的来源和推理过程以及生活中有关的化学知识。掌握实验操作的基本技能，了解物质构成的奥秘。   　　（三）情感态度价值观目标：   　　1、学习科学家们刻苦钻研、勇于探索、持之以恒的科研精神；2、培养不怕挫折、不怕失败、敢于面对错误的意志品质。   　　3、通过学习力争让全部学生顺利毕业，成为合格的毕业生。   　　4、提高学生各种能力，主要包括动手操作能力、实验观察能力、综合运用课本知识解决问题的能力和创新能力。   　　5、通过学习提高学生的逻辑思维和发散思维。   　　二、学生基本情况分析：   　　一班共有学生65人，其中男生32人，女生33人。下面就从学生的学习习惯、各班不同层次学生的知识水平、学生的学习纪律、、学习态度与学习方法等几个方面简要地分析一下：   　　（一）知识基础：   　　学生在自然课学习中有了一定的化学知识基础，但从化学知识系统的总体上来说，只是学习了水、氧气、空气、二氧化碳等基础学科中最基础、最基本的化学知识，所学的知识是零碎的，支离的，就是从化学观方面去分析，学生对自然界和身边的化学现象的认识也是浅显的。   　　（二）技能和能力发展水平：   　　学生虽然各班均是按成绩平均划分和安排的，但从调查来看，各学生水平不一样，学生的知识结构不均衡，总体上有两极分化倾向，在具体教学中应注意纠正这种倾向。另外，学生虽然有一定的基础，对这门课程了解不深，应加强引导，提高学生的学习兴趣，把学生引入化学世界。   　　（三）学习方法水平：   　　大凡理科知识的掌握，着重于理解，化学知识的学习和掌握，表现得尤其突出，大部分学生已经掌握了较正确的化学学习方法，能够掌握学习规律，识物达理，并能充分利用所学的化学知识和规律解释各种自然现象，在具体教学中，应避免学生“死学知识，学死知识”，引导学生探究、讨论、实验进行探究性学习，使学生走上活学活用的轨道上来。   　　（四）、学习态度与习惯及学习兴趣的分析   　　多数同学具备了良好的学习方法，他们能够通过记笔记、建立问题记录本等方法帮助学习，而且养成了良好的学习习惯；具有了科学的学习态度。但仍有一部分同学局限于死记硬背，不能举一反三，影响了学习成绩的提高和能力的发展。   TAG:教学计划  化学