高贵是最美的童话——《丑小鸭》名作导读课教学实录

　　(全国文本细读研讨会名师教学实录)
　　教学主题：
　　高贵。(注：该语词出自改编本及原译文中)所谓高贵不是天赋的智愚贵贱．而是苦难中追求梦想，幸福中怀有谦卑。
　　教学理念：
　　通过教材的二次开发，把三年级教材《丑小鸭》变成高年级的课程资源。基于童话这一体裁，不仅引领学生体会语言表达的艺术，还要品味童话中的文学味道。
　　教学步骤：走进《丑小鸭》
　　师：有位作家说，生活就是童话。这位作家写《枞树》《红鞋子》《丑小鸭》(板书)……他爱好旅游，到过很多国家．对中国一直很向往。他曾幻想能从花园挖个隧道。通到地球另一端的中国。可惜他生前没能造访中国，成为一大憾事。他在1843年写的童话《夜莺》就是发生在中国。你们一定知道他是谁——
　　生：他是安徒生。(师板书)
　　师：对。三年级的时候我们学过这篇童话《丑小鸭》。《丑小鸭》原译文有近七千字，但是在课本里被压缩成不到500字了。(学生打开课文，发出了“嘘”的惊奇声。)与译文比，课文就像一个故事梗概。既然像个故事梗概。那么请同学们尽情发挥想象，说说文中可能缩写或删掉了哪些内容。
　　生：我认为会删掉一些环境描写。
　　生：可能会删掉一些故事情节……
　　生：再有，丑小鸭遭受的欺负，课文没有具体写，只是一句话。我想，具体的情节很多。
　　师：同学们多会推想啊。既然如此，你们说这节课。我们是只学课文还是回到原译文中读这个故事呢?(学生齐答要学原译文)
　　师：那就让我们一起走进原译文，读出童话语言的——味道。你怎么理解这句话?
　　生：我认为“味道”也就是理解语言的不同滋味。(哪些不同滋味?老师紧跟追问)好比生活中的“酸、甜、苦、辣”，就是说童话语言表达的意思啦，感情啦，等等。
　　师：你们说的这些，不就是语言的味道嘛。一节课．我们不可能把那六千多字的译文逐字逐句地品读。下面我们就选取几个镜头，品读语言的味道吧。
　　一、出生
　　师：我们先来一起走进丑小鸭的“出生”(老师先出示教材中的课文，学生读——)
　　“太阳暖烘烘的。鸭妈妈卧在稻草堆里，等它的孩子出世。”
　　师：课文是这样写的。译文又是怎样写的呢?(出示原译文)
　　乡下真是非常美丽。那时正是夏天，小麦是黄澄澄的，燕麦是绿油油的：干草在绿色的牧场上堆成垛．鹳鸟迈着又长又红的腿在散着步，喋喋不休地讲着埃及话……
　　师：你读出了什么味道?
　　生：我觉得小鸭出生的地方非常宁静，非常美丽。
　　师：是怎样的美丽呢?
　　生：小麦是黄澄澄的，燕麦是绿油油的。
　　师：真好，你读出了一幅幅宁静美丽的图画。
　　有一幅是小麦——黄澄澄的。一幅是燕麦——绿油油的。这“黄澄澄”，这“绿油油”，多美的叠词，多美的画面，这是生命的色彩，是暖暖的，甜甜的。就这两幅画?
　　生：还有，  “干草在绿色的牧场上堆成垛”，远远看上去，像一朵朵大花点缀在绿色里呢!  (老师点评“点缀”用得好)
　　生：还有呢，  “鹳鸟迈着又长又红的腿在散着步，喋喋不休地讲着埃及话。”这鹳鸟很好玩，可以想象它迈着又长又红的腿散步的样子。还没完没了地说着埃及话，估计就它会说埃及话，所以喋喋不休地显示自己了不起。
　　师：在丹麦的传说中，鹳鸟是从埃及飞过来的，所以安徒生就想象他们这样说着埃及话。

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