班主任心得：点击学生的快乐频道

快乐是人生追求的目标。当你感到快乐，就会令你从这事中获得最大的收获；当你感到快乐，就会令你恋恋不忘那快乐的源泉；当你感到快乐，就会用最大的热情地去努力奋斗。所以，点击学生的快乐频道，教坛就成了五彩缤纷的乐园。在这乐园里，我们班主任就像一个音乐指挥家，我们要想办法让学生弹奏出一曲曲欢乐的歌，而尽量避免让学生弹奏一首首被动而沉闷的咏叹调！

首先，我们教师最好每天都笑着走进课堂。因为微笑是联系师生情感的纽带，沟通师生心灵的桥梁，是创设和谐的、协调的教学氛围的重要手段。所以我常常是满脸笑容地走进课室，满面春风地面对学生。因此有学生这样比喻：“在炎热的夏季，老师的微笑如甘露，带给我们一个清凉的世界；在严寒的冬日，老师的微笑似春风，总让我们感觉到温暖。”

其次，教师在教学过程中应以满腔热忱来组织班中各项活动。做到情绪饱满，态度端庄、语言亲切，富有激情，并借助眼神、表情、姿势来辅助说话，让学生感到听你的课是一种精神享受。

再次，班主任要善于运动幽默的语言进行思想教育。我们所追求的幽默语言，不是滑稽逗乐、庸俗戏谑，而是人的高尚情操和智慧的外露，具有高雅性；不是为了博得廉价的一笑，而是用委婉含蓄的语言，给人以意味深长的启迪；不是哗众取宠，而是以生动鲜明、深刻的教学手段，激发学生学习兴味；不是对他人的轻蔑，而是以轻松、愉悦、自然的方式，平易近人，给人以温和与友善。因此，幽默有助于班主任恰到好处地引出所要议论的课题，有助于班主任创造明快欢乐的课堂气氛，有助于班主任巧妙摆脱某种不期而至的窘困与尴尬，有助于班主任把严肃的批评变得亲切得体，有助于班主任对症下药，及时缓解学生的紧张心理。若能够“妙语连珠”地多幽他一默，肯定对做好工作大有裨益。相反“缺乏幽默是悲哀的。”而对于最忌讳“干巴巴的说教或板着面孔训人”的班主任工作来说，尤其需要幽默。在周会课、主题队会课、或与学生单独谈心时，教师的语言，若能像相声、小品演员那样妙语连珠，引人入胜，将会使学生感到听课是一种享受。当班中有同学上课东张西望时，我说“哪只蝴蝶把我们的庆升帅哥的魂也带去看小溪水了？”当一个个同学故意咳嗽时，我说：“咳吧，加油！看能不能咳出个世界冠军来？”……简短的一句话，引来的同学们的笑声，既让学生体会到了语言艺术的魅力，又委婉而有力地教育了不专心或调皮同学。实践证明，幽默是一种行之有效而不可放弃的教育手段。

班主任工作是纷繁复杂的，每天都面临着各种各样的思想活动和行为举止，对不良的品行我们都得进行教育和帮助，而用什么样的方法拨乱反正，有什么语气让学生心服口服，就得我们多用心思。如果我们能很好的运用语言艺术，能巧妙地把相声语言引申到教学中来，多点击学生的快乐频道，让学生即使做错了事都能在欢声笑语中徜徉，就能取到事半功倍的效果。