优秀生物评课稿范例《生物入侵者》

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听过李心老师执教《生物入侵者》一课后，我的第一感觉是教态自然、从容，一点都没有新老师的紧张感，更何况有许多的听课老师在场，这就显得更加难能可贵。回想自己第一次作为新老师开课时的紧张，真是觉得做到这点就很不容易。不仅如此，课堂上还呈现了不少亮点。比如：从文题入手，让学生提问，激发学生的阅读兴趣；教学目标明确；关注读写结合等。

在这里，我想借此机会谈一些自己听课后的感想。

首先，课堂提问要提高有效性。提问是课堂教学的一个非常重要的环节，只有有效的课堂提问才能激发学生的学习兴趣，更好地提高课堂效率。结合我自己的教学感受来看，年轻教师在提问时容易出现提问缺少明确的指向性这样的问题。以这节课为例，教师在总结课文时想让学生自主总结，这样的想法很好，可惜教师是这样提问的：从课文中你学到了什么？这一问题显然指向性不够明确，会让学生摸不着头脑，不知到该从何说起。其实教师可以作一下提示，比如：可以从课文内容或写法等方面去归纳。

 其次，课堂细节不能忽视。我们常说有了小处的积累，才会有大处的壮阔、从容。同样我们的课堂也应关注细节。比如：导入时，学生回答“水葫芦将河道堵塞了”。但却把“塞”念成了sāi，其实准确读音应为sè，但教师没有纠正学生的错读。虽然这是非常细小的问题，也不是本节课重点，但我觉得语文学习不能忽略字词等基础知识的积累，即使这个词并不在文中出现。再比如：板书设计也要关注细节。虽然运用了多媒体来辅助教学，但这并不能取代板书在教学中的作用，所以也要精心设计。在这里，板书时可以将“生物是怎样入侵的？”“什么是生物入侵者？”这两个问题的顺序换一下，否则后面的逻辑顺序就难成立了。虽然这只是板书书写顺序的小细节，但却会影响到后面的教学。所以，小事不小。

再次，各教学环节之间的衔接也要关注。而且不仅是大环节之间要自然过渡，小环节之间也要衔接好。这能使教学思路清晰，也符合学生思维的连贯性，有助于学生的理解，否则就会给人割裂的感觉。而一堂课应是一个连贯的整体。

当然，作为新教师出现这些问题是难免的，这就需要我们在平时的教学中多加关注，不断反思，不断积累教学经验。

要相信我们都会有更大的进步，我们的课堂也会越来越精彩。