优秀历史评课稿范例《国土与人民》三

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一．评教学目标的确定：
朱红雁的这节课是第三单元的第一课，主要是向学生介绍我国的基本国情。教材围绕国土面积、行政区划、人口分布展开，包括我国的民族状况。但是要在一课时内把这些基本国情让学生完全掌握有一定的难度。因此朱老师的学习目标制定过程中，着重让学生了解掌握我国国情当中的第一部分内容，即国土面积辽阔。但是要学生在一堂课里掌握34个特别行政区的全部内容，那时不可能，也是不符合新课标要求的。我觉得在这堂课中只要让学生了解我国的位置及分析位置的优越性同时了解在这样辽阔的疆域中要实现有效管理，我们实行的是三级管理机制，其中省级行政单位有34个，熟悉一下它们的位置和名称就可以了。
二．评课堂导入
朱老师的用学生耳熟能祥的歌曲《大中国》导入，激发了学生的学习兴趣和参与的热情。学习的兴趣是学习的动力，参与的热情则是新课标所积极倡导的，也是评价的一个方面。
三．评教学过程
朱老师在整堂课教学中充分新课程所倡导的还课堂给学生，让学生自己去构建知识，尊重学生的主体地位。如协作学习，建构知识这一环节花了15分钟的时间，让学生在老师的阅读提纲指引下协作学习，由于内容不是十分难，学生通过自学可以解决。学生的参与面较广。这样处理既符合学习的规律，也符合学生的认知规律。但是我认为在后来的学习成果展示中是否可以变换一下题型，使得学生有一种新鲜感，如通过竞赛或其他方式，看学生掌握的情况，以利于进一步地调动他们的学习热情。
四．评教师的教学状态
我觉得朱老师那天课堂上的表现情绪不够高涨，最为明显的就是语速明显比平时慢。
我的几个建议
1.在协作学习交流，建构知识这一环节中，应该让学生评比一下它们小组中表现最出色的同学，或者让学生自己评价一下自己的在刚才的学习中的表现。
2.在了解我国海陆位置这部分内容时可以联系旧知识复习东西半球和南北半球的划分，然后让学生自己得出结论。这样既复习了旧知识，又使学生通过分析掌握了思维的过程，获得了新知。
3.在模拟探险活动过程中，让学生找陆上邻国和隔海相望的邻国。应该首先向学生指出我国的陆上讲解的范围和大陆海岸线的范围，另外课堂上老师的表述有问题。
4.学生在熟悉了陆上邻国之后，老师做了小结，在屏幕中点出这些国家的位置，但我特意观察了学生，几乎是全部的学生在看自己的书本，所以这一环节似乎没有达到预期的目的。我的改正意见是，按方位让学生知道它们的名称，然后按方位在地图上落实。
5.我国的四大海域教学，我认为应该简单点出四大海域的界限，这样有便于在地图上落实。
6.引导学生比较中国与英国和美国、蒙古的位置不同点后，应该由学生自己得出我国位置的特点。并且可以让学生深入讨论我国的疆域位置对我国的影响。