学习新《中小学教师职业道德规范》体会

　　
　　时代呼唤崇高师德
　　——学习新《中小学教师职业道德规范》体会
　　作者：南宁市马山县林圩镇中心小学李春明
　　爱因斯坦说：“使学生尊敬老师的惟一源泉在于老师的德和才。”新修订的《中小学教师职业道德规范》正是在新时代背景下，对我们提出的新的职业德才要求。作为新时期的中小学教师，我们应该使自己养成良好的思想行为习惯，具备高尚的师德情操和博学多识的知识结构，这样才能更好地以德育人，以才育人，以身立教。
　　“关爱学生，保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益”，是新《规范》针对时代特点提出的新要求。“没有爱就没有教育，”苏霍姆林斯基说得好。其实，在我们中小学教师队伍中，早就有很多同志在一贯践行这样的教育思想，他们时刻把学生的思想成长和身体安危挂在心上。“5.12”汶川大地震，德阳市东汽中学谭千秋老师，在楼房垮塌之际，毫不犹豫张开双臂护住自己的四个学生，昭示了师爱的博大；映秀镇中心小学张来亚老师，在生与死之间毅然选择永恒，用血肉之躯为学生守护生命之门；崇州市怀远镇中学吴忠红老师，在生死关头冲上危楼救助孩子，用鲜血书写了师魂礼赞；向倩，一个年仅21岁的女教师，同样为了拯救身边的孩子，在突如其来的灾难中，诗一样的定格了自己美丽而善良的青春。
　　当然，有高尚也有卑鄙。范美忠，这个几乎被人们遗忘了真名，而被鄙夷为“范跑跑”的人，在那场地震灾难中撇下身边学生自顾逃命；安徽一中学两名学生在上课时打架导致其中一人死亡，上课教师杨某某则选择站在讲台上充当“看客”，被人们怒斥为“杨不管”；广西一中学老师李某某，仅仅因为学生外出不请假，便对只有十三、四岁的学生进行严酷体罚，导致学生病发身亡。这些所谓的人民教师，或者在学生生命受到威胁的紧要关头，选择逃离、选择漠然旁观，或者对如花的生命进行粗暴摧残，丧失了作为一名教师最基本的职业道德操守，我们为有这样的同行感到羞耻，他们也将永远被人们唾弃。
　　“只有爱才是最好的老师，它远远超出责任感。”我以为，“关爱学生，保护学生安全”，不光是新《规范》赋予我们的职业道德要求，它更是一项职业使命。
　　“为人师表”。新《规范》继续强调这一师德内容的重要性。身教重于言传，教师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”，使教师在学生心目中占有非常重要的位置。教师的思想感情，处事哲理、人生观点、道德境界、品德修养甚至言谈举止、音容笑貌都会给学生留下深刻的印象，对学生有着熏陶诱导和潜移默化的影响。这就要求教师不只注意言传，更需注意身教。孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”李贽说：“动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。”学生总是把教师看作学习、模仿的对象。教师的一言一行，一举一动，往往被学生看在眼里，记在心里，仿在行上。教师的人格影响，不仅对学生在校起作用，甚至在走上社会后还会长时间起作用。所以，教师需要处处为人师表，率先垂范，作出表率。要学生刻苦学习，自己就必须学而不厌，手不释卷；要学生讲文明礼貌，自己必须谈吐文雅，远离粗俗；要学生不斤斤计较，自己首先海纳百川，虚怀若谷；要学生做事认真，自己必须态度严谨，一丝不苟。
　　“终身学习，崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。”也是新《规范》在新的时代背景下对我们提出新的师德要求。终身学习是我们教师专业发展不竭的动力，是时代发展的要求，也是教师职业特点所决定的。在21世纪的今天，科学技术日新月异，新知识层出不穷，我们必须树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。学生会在网上读书学习，会用QQ交谈，老师就必须学会使用计算机；学生问为什么要保护森林，保护野生动物，老师就必须对地球环境跟人类生活的关系有所了解；学生知道中国有“神5”“神7”升空，老师就必须对当前我国的航空航天状况有所认识；学生对当前大批外出务工者纷纷返乡感到疑惑，老师就应该能够说说美国金融危机对全球经济造成的影响。只有这样，我们才能适应时代的发展，才能满足学生学习的需求。“学高为师”，只有老师具备渊博的知识，才能让学生信服和崇拜，才会使学生心悦诚服地拜你为师，乐意和你一道学知识。否则你就跟不上时代的发展，就不能适应新时期的要求，就可能会被淘汰出局。
　　“义务”与“责任”同行，新《规范》赋予我们中小学老师更多的义务和责任。“学高为师，德高为范”，我们必须跟上时代步伐，加强学习，加强修养，时刻用新《规范》来指导我们的思想，引领我们的学习、工作和生活，做一名让学生信赖、家长信任，让上级放心、社会满意的优秀人民教师。