漫步欣赏，享受幸福吧！
——“枞树”教师获益于《教师的幸福生活和专业成长》
我看过这样一个故事：
一棵小枞树生长在阳光充足、空气新鲜的树林里，周围有许多朋友。每一天，空气和阳光都陪伴在小枞树的身边，他们对小枞树说：“请你跟我们一道享受你的生活吧！请你在自由中享受你新鲜的青春吧！”这是多么惬意的事啊！可问题在于小枞树太想快快长大了！于是，它一点也不理睬温暖的阳光和新鲜的空气，它也没有兴趣欣赏周围那些美丽的风景。它只有一个念头：“啊！生长，生长，长成为大树，然后变老，只有这才是世界上最快乐分事情！”
于是，枞树没有了童年，没有了快乐，有的只是着急的心情。
到了生命中的第三个冬天时，枞树已经长得很大了。但它发现，原来自己所憧憬的事情，并不是那么美好。圣诞节的时候它被砍倒，装饰成了一棵圣诞树。过了美丽和短暂的一夜之后，就再也没有精彩了。它被拖上阁楼，待在黑暗的角落里，与老鼠为伍，最终被拖到外面砍成碎片，在叹息声中被烧成了灰烬。
“在它发出每一声叹息的时候，它就回想起了在树林里的夏天，和星星照耀着的冬夜……”
这是安徒生笔下的一则童话故事《枞树》，这个故事告诉我们关于生命成长的故事。我细细品味，不禁联想到自己，自己身上不是就有这枞树的影子吗？
我也曾像枞树一样焦急：
我为孩子的学习而困顿，无法享受萦绕在身边天真的笑容和稚趣的童言，只知一味地拔苗助长——拼命“催肥”、“助高”，“催”得孩子们无法充分享受童年的乐趣，“助”得孩子们精疲力竭，对学习丧失兴趣。
我为自己的成长而盲目，无暇感受为人师的快乐，教育事业的幸福，只会为自己提高“教学质量”而烦恼，为自己能变得“优秀”而费尽脑汁。这样的教育生活，只让自己感到很累，不停地喘息，有时还感到窒息。
我俨然成了一位“枞树”教师了……
在一次偶然的机会，我有幸读到了肖川教授的教育随笔《教师的幸福生活和专业成长》，整个暑假，我都在一遍又一遍捧读这本书，遇到优美的篇章，至旁若无人地大声朗读。我自知不才，但却也粗浅领略到了肖教授的点滴思想，这一些被领略的点滴思想也正叩击着我的心灵，似乎在扣醒我沉迷的心……
一直以来，我守着“枞树”思想，为着学生的“成绩优异”，为着自己能早日成为“优秀者”，一直在迫使孩子，迫使自己“快速成长。直到有一天，我看到了肖川教授的长文《采菊东篱下，悠然见南山——享受休闲》，才猛然发现，“枞树”思想理应该从自己身上剥离出来。
“忙碌是一种病毒”！当我们忙的晕头转向的时候，就会忽视周围的“空气”和“阳光”，头脑就会不清醒；当我们忙着把孩子教育好的时候，容易心烦，动不动就会发脾气，这样往往会殃及无辜，欲速则不达；当我们忙着让自己的教学能力快点提升的时候，我们的眼界已经被眼前的成绩所蒙蔽，思想就会变得肤浅，遇事情就不会思考，更不会去细细品味成长的快乐……着急的心情，忙碌的生活使每一个人感觉疲惫不堪。作为教师，我们必须让自己有享受生活，学会休闲的能力，必须有交给学生学会休闲的能力。不要再把忙碌等做成功，不要把自己培养成工作狂，不要使自己被生活所奴役，应该在休闲中品味教育的幸福。
休闲使人生丰盈，使生活内容充满朝气并促进自由与自我创造。这不是咱们教师幸福的前提吗？不要成为自身教育成长匆忙的过客。停下来，看一看自己的不足和获得，尝一尝自己成长的酸甜苦辣，想一想自己成长的方向。
生命的历程是由每一天，每一个春秋，每一个时段构成的，珍惜生命的每一个时刻，让美留驻在我们的心间，必须漫步欣赏。
只顾“生长”的枞树们，最后获得的只是一声声的叹息。面对孩子们，学习的压抑怎能剥夺他们童年的快乐？面对事业的“功成名就”，怎能失去自己对工作的热情？我想我应该珍惜教育中每一处美景，用“休闲”之心，漫步在教育的绿阴小道上，慢慢欣赏，用“享受”之意，感受教育过程的幸福，细细品味，相信会有你感动的瞬间，收获的喜悦！
姓名：傅洪杰
工作单位：瓜沥镇大园中心小学
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