九年级思想品德上册教学反思一

为了学生照抄书的原话，而且让学生一定自己看书而等别人
一会大部分快完成的时候，我先让几个没认真看书的学生把他们的答案写到黑板上，他们写得不完整的，再叫另外几个学生去补充。有个学生写是“承担责任意味着消耗许多时间，影响自己发展；承担责任意味着……”一连写了几个排比句。我又让一个学生上去精减，那个学生上去后把原来的那几“承担责任意味着”一下就给他擦了，好多学生笑了。我说好，就要这样的。
很快大家就完成了任务，我们一起把总结的词组又完善补充了一下，对于难于理解的，又给学生讲了讲了，这节课的任务这样完成了。虽说没有料想中的那样侃侃而谈，但我想学生收获可能更大一些。
对于书中很多一看就明白，一说就清楚的材料，则看都没有看。我又给大家出了一个比较有争议的问题：
一个15岁的少年，在楼前空地上踢足球，把一家商店的玻璃撞碎了。店主说，这块玻璃是特制的，你得赔。孩子没办法，回家找爸爸，爸爸问：“玻璃是你弄碎的吗？”孩子说：“是。”爸爸说：“那么你应该赔偿。”孩子沮丧地说：“我没有钱。”爸爸说：“我替你付，但你将来参加工作以后必须还给我。”
1、这个少年应该赔钱给店主吗？
2、爸爸该为孩子支付赔款吗？
3、你赞成爸爸的决定吗？
第一问题大家异口同声地说“该赔”，我又问了一句：“是不是说不到十六岁不需要承担责任？”
对于第二个问题，就有了不同的意见。只有七八少数学生认为应该“少年赔”；大部分学生认为应该“爸爸赔”。我又给他们想了我听说的一件事，也告诉了学生：“有个已初中毕业的年轻人喝多酒了，把路上的一辆车的玻璃砸粹了，然后对司机说 ‘我是某的孩子，你找我爸去吧’说完扬长而去”，结合这件事，大家再好好思考一下。
然后让学生把答案写到纸条上交过来等我判了再给大家点评。之所以让他们写，这样可看一下每个人的想法。也可以促进他们去思考，还可以提高他们的分析能力。
其实这个题我那天在网上查了一下，是这个由《责任》这个故事的引申过来的：  
对提出了自学的要求。要把找到论点再加工，提炼一下语言，用精炼的词组来做总结。 
1920年的一天，美国一位12岁的小男孩正与他的伙伴们玩足球，一不小心，小男孩将足球踢到了邻近一户人家的窗户上，一块窗玻璃被击碎了。
　　一位老人立即从屋里跑出来，勃然大怒，大声责问是谁干的。伙伴们纷纷逃跑了，小男孩却走到老人跟前，低着头向老人认错，并请求老人宽恕。然而，老人却十分固执，小男孩委屈地哭了。最后，老人同意小男孩回家拿钱赔偿。
　　回到家，闯了祸的小男孩怯生生地将事情的经过告诉了父亲。父亲并没有因为其年龄还小而开恩，却是板着脸沉思着一言不发。坐在一旁的母亲总是为儿子说情，开导着父亲。过了不知多久，父亲才冷冰冰的说道：“家里虽然有钱，但是他闯的祸，就应该由他自己对过失行为负责。”停了一下，父亲还是掏出了钱，严肃地对小男孩说：“这15美元我暂时借给你赔人家，不过，你必须想法还给我。”小男孩从父亲手中接过钱，飞快跑过去赔给了老人。
　　从此，小男孩一边刻苦读书，一边用空闲时间打工挣钱还父亲。由于他人小，不能干重活，他就到餐馆帮别人洗盘子刷碗，有时还捡捡破烂。经过几个月的努力，他终于挣到了15美元，并自豪地交给了他的父亲。父亲欣然拍着他的肩膀说：“一个能为自己的过失行为负责的人，将来一定是会有出息的。”
　　许多年以后，这位男孩成为美利坚合众国的总统，他就是里根。后来，里根在回忆往事时，深有感触地说：那一次闯祸之后，使我懂得了做人的责任。”
等和学生讨论完前面的题以后，我再讲这个故事。也许更能让他们理解“责任”这两个字的意义。