乘上大船游世界教学案例与反思

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课时：1课时
课型：造型 表现
教学准备：
1、教师准备各种轮船的图片，录象等资料以及各种绘画制作工具。
  2、学生准备铅笔、蜡笔、彩色水笔、剪刀、胶水、彩纸等各种绘画制作工具。
教学目标：
1、引导学生选用各种工具材料，采用画、撕、剪、拼、贴、纸工制作等手法进行造型活动。
    2、引导学生认识轮船是重要的水上交通工具，通过想象表现各种轮船的造型。
教学重点：引导学生想象，画出与别人不同的轮船造型。
教学难点：激发对想象、创新的热情，将绘画与其他造型方法集合运用于作业之中。
教学过程：
一、导入（谜语）
师：小朋友们猜猜看，老师说得是什么？
水上一幢房，烟囱屋顶装，呜呜一声叫，带你过海洋。
生：轮船
师：小朋友们真聪明，一下子就猜对了，那谁能起来说说，你都见多什么样的船？
生：客船、货船、鱼船、木板船、汽艇、小帆船……
师：大家说得好极了。老师也搜集了许多船的图片，我们一起来欣赏一下。
二、发展阶段
1、播放多媒体课件，逐一出示图片，通过展示图片、录象资料，让学生了解各种轮船的造型特征，激发学生的兴趣和表现欲望。
A、印第安人使用的芦苇船，用划浆来推进。
B、中国、印度和东南亚国家至今仍在使用的三桅平底帆船，在波斯湾等地则使用独桅帆船。
C、1902年下水的世界上最大、最美的帆船之一—“普鲁士”号五桅帆船，它由58名水手操纵巨大而数量众多的风帆前进。
D、这是一艘远洋油轮。
E、 “法兰西号”客轮，每小时大约可以行38公里，速度很快。
……
2、师：我们看了这么多各种各样的船，哪位同学起来说一下，这些船的造型都有什么规律？
生：船的大体形状都是一个倒放着的梯形。
师：***同学，你真棒，观察得特别仔细。各种各样的船体，他们的形状都近似梯形，那你们看到船上都有什么了吗？
生：有一层一层的想楼房一样的房间，还有烟囱，还有国旗和很多五颜六色的三角形的小旗……
师：恩，你们说得还极了。
教师边小结船的形状，边在黑板上示范画法。
师：我们小朋友谁坐过船呢？请谈一谈你坐船的时候的感受。
……
师：我们祖国的现代化建设蒸蒸日上，同世界各国交往与日俱增，水上交通日益繁忙，想象一下我们乘着这样的大船周游世界会是怎样的感觉呢？
生：一定会很美……
师：对，老师也想和小朋友一起乘坐这样的大船去周游世界，你们愿意吗？
生：愿意
师：现在请你把想象的这种美好情景在作业本子上表现出来，同学们可以选用自己喜爱的工具、材料，通过撕、画、剪、拼贴等造型手段表现自己对轮船造型的想象。
3、学生动手绘制，教师巡回指导
教师用语言极力学生大胆、自由地表现、也可画想象中的情景，做想象中的轮船。
三、小结评价
展示自己的作品，让学生互相评价，找出“最漂亮的”“最有创意”和“最大”的船。
课后拓展：
这节课，大部分同学用画笔画出了漂亮结实的大船，但用其他材料制作的船不是很多，希望小朋友课后可以试着用其他材料制作一艘大而结实的船，带到学校来比比看，谁的船又结实又漂亮，好吗？
教学反思：
本节课的挂图，音像资料是必不可少的，因为我们学校深处内地，学生们没有见过轮船及各种船舶。在欣赏各种船只的同时，还让学生在不知不觉中接受了生动形象的爱祖国、爱世界的教育。是本节课的成功之处。因为没有见过真的轮船，学生们的想象力得到了充分的发挥，创造的船千姿百态，很有新意。

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