人教版三年级语文上册《爬天都峰》教学反思二

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天都峰》主要是写在相互鼓励下，老爷爷和我（小姑娘）都爬上了认为爬不上的峰顶。 
　　如何让学生理解小姑娘和老爷爷是在相互的鼓励下，从对方身上汲取到力量和勇气是教学的难点，而课文最后一节爸爸说的话：“都会从别人身上汲取力量”，可谓是给老爷爷和我的话作了总结，同时点明中心。因此在教学时，我抓住对话进行体会，把三人的对话巧妙组合，自然引导，化解了学生理解的难点。
　　１、分角色读对话，
　　２、思考：为什么两人爬上天都峰后要相互道谢呢？随机理解了“居然”一词。
　　生：因为在爬的过程中他们两相互帮助。
　　生：因为老爷爷一开始认为自己是爬不上来的，现在爬上来了。
　　师：你从哪个词看出老爷爷认为自己是爬不上的呢？
　　生：居然。
　　师：居然是什么意思呢？
　　生：想不到的意思。
　　师：那小姑娘呢？
　　生：她也认为自己是爬不上的。
　　师：你又是从哪里看出来的？
　　生：课文第二自然段写：“真叫人发颤！”说明我很害怕，不敢爬。
　　师：不错，这两位一开始都认为自己爬不上来的人，结果都爬上了峰顶，那是因为他们在爬的过程中相互鼓励，相互帮助。用爸爸的一句话来说是：──
　　（出示课件文本：“都会从别人身上汲取力量。”理解“汲取”。）
　　（我还抓住空白点让学生想象写话，在爬的过程中他们是怎么相互鼓励帮助的，可以是是对话，也可以是行动。）