整节课学习气氛浓厚,学生在辩论与朗读中较好的把握了两角色的不同性格,做到了有感情的朗诵,并能在读中悟理,体会出寓言的寓意,教学效果好。但辩论赛的开展也折射出一些问题:低年级学生有自己的主见,并且由于坚持自己意见而僵持时,教师该如何把握尺度,该如何不露痕迹的引导,让学生口服心服,及需进一步提高教师全面素质,加强教学机智。 <
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