二年级数学下学期期末试卷质量分析二

一、试卷分析：
      1、内容全面，覆盖广泛。
      从试卷的卷面情况来看，考查的知识面较广，类型比较多样灵活，同时紧扣课本、贴近生活。既考查了学生对基础知识把握的程度，又考查了学生的实际应用、计算、思维以及解决问题的能力，不仅顾及了各个层次学生的水平，又有所侧重。试卷共计五个大题21小题。试题整体较好地体现了层次性，其中：基础题占90%，稍难题占10%。
      2、取材比较贴近生活，评估了学生联系生活的能力。
      本试卷题从学生熟悉的现实情况和知识经验出发，选取源于孩子身边的事和物，让学生体会学习数学的价值。例如，第7小题填空题，把一支铅笔的笔尖对准尺子的刻度2，另一端对准尺子的刻度9，让学生写出这支铅笔的长度。第11小题，3个人下象棋，每两个人下一盘，共下（  ）盘。第16小题选择题，马路宽（  ）。四个备选答案：1米、1厘米、10米、10厘米。这些都是现实生活中学生熟悉的事和物，便于学生联系实际，也培养学生[此文转于www.gaofen123.com www.gaofen123.com]的思维能力和观察能力。
      3、培养学生[此文转于www.gaofen123.com www.gaofen123.com]动手能力，发展学生空间思维。
      本试卷精心选材，考查了教学过程和学生的实际能力。如：第18小题，用线连一连，他们分别看到了什么图。让学生站在题中小朋友的角度去观察电视机，分别看到了是电视机的哪一面，主要考查学生的观察能力和空间想象能力。第19题，画一第比7厘米短2厘米的线段。考查学生对“线段有两个端点”这一知识，和怎样画线段的方法，同时也考查学生动手操作的能力。但有一点超出本册课本知识的是第21小题解决问题。题目中的条件多、问题多，特别是第（2）问是一个到两步计算的问题，而且还运用到了100连续退位减的知识，不是本册内容。当然这道题考察了学生应用知识的灵活性。总的来讲，这份试题比较适中，学生对所考的知识点都基本掌握。
二、存在的问题： 
      1、计算。还有极少数同学20以内加减法没有过关以及乘法口诀没有背熟。在第1题口算和第2题笔算中少量失分。
      2、填空。第8小题，将5个长度按从大到小的顺序排列，个别学生将顺序弄反，失掉少量分。第12题，在（ ）里填上“+”、“-”或“X”。其中3（ ）9=30（）3 和4（ ）7=11（）17两题部分学生失分。第13题，在（ ）里最大能填几？少部分学生由于乘法口诀运用不是很熟，有失分现象。
      3、选择。第16题，马路宽（  ），个别学生由于对生活中的长度单位感悟和理解的较少，造成有个别学生选错。第17题，个别学生没有认真读题，弄清题意，答案选错，失分。
      4、操作题。第18题，小冬、小美和小乐在观察电视机，其中小冬和小美分别站在电视机的两侧，让学生用线连一连三位小朋友分别看到的是什么图。由于部分学生的观察能力和空间想象能力较差，把小冬和小美看到的图连反，失分较多。
      5、统计。第20题，个别学生在计算二（1）班共有多少名同学时，由于计算出错，失分。
      6、解决问题。第21题，淘气看一本100页的故事书，第一天看了36页，第二天比第一天多看9页，（1）第二天看了多少页？（2）这本书还有多少页没看？学生在完成第（1）问时情况较好，很多同学在完成第（2）问时出现了以下几种类形的答案：①100-36；②100-45；③100-36-45。前两种显然只算了一半，第③算式列对了，但有部分学生不会用100连续减两个两位数，造成计算结果出错。
三、改进的措施：
      1、继续加强对学生计算能力的培养，注重双基的落实。每节课课前两分钟对学生进行至少20道口算题的训练。
      2、注重培优转差工作。课中多关注后进生，创造机会让后进生发言回答问题，培养他们学习数学的兴趣和信心。课后经常找后进生谈心，了解他们在课堂中存在的疑惑，及时为他们质疑解难。
    3、在集体备课中注重整理知识点，同时加强与同年级教师的交流。我们同年级有四个班，每周三的第一节课是集体备课时间，我们会坐在一起先交流前一周教学中所遇到的困惑，寻找解决的办法，再交流下一周要上的课的知识点、重难点，在教学中应该注意什么问题，学生可能会在什么地方遇到什么样的困难，在教学中我们又该如何解决。真正做到备教材，备学生。