吉林省集安市第一中学高一语文《涉江采芙蓉》学案

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诗 三 首 教学目标：感受诗歌的思想内涵。运用想象描摹诗歌的艺术画面。体会五言诗的美丽，学会理解诗歌的意境。[来源:]教学联想：王维的《相思》写道：“红豆生南国， 春来发几枝，愿君多采撷，此物最相思。”采花折柳以赠情人，是古人传情达意的方式。那么在本文中作者采芙蓉表达的相思之情与《相思》有何异同呢？关于五言诗：中国古代诗歌体裁，全篇以五字句构成。最早产生于汉代民谣和乐府民歌。到了东汉时期的乐府民歌，其五言形式已臻（zhen阴平，达到之意）于成熟，如《陌上桑》《孔雀东南飞》等。文人五言诗是在学习民歌的基础上出现的，标志着文人五言诗达到最高成就的是东汉末年无名氏的《古诗十九首》，刘勰的《文 心雕龙》称之为“五言之冠冕”。建安以后，五言诗创作日趋繁盛。唐代以后，五言诗更为兴盛，出现了王言律诗和五言绝句。由于五言诗可以容纳更多的词汇，从而扩展 了诗歌的内容，更灵活细致地抒情和叙事，因此，它适应汉以后发展了的社会生活，逐步取代了四言诗的正统地位，成为中国古典诗歌的主要形式之一。唐以前的五言诗遂通称为“五言古诗”或 “五古”了 。走近作者：《古诗十九首》，大小：386 KB