陕西省西安市田家炳中学高一语文 李商隐诗二首 导学案

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主备人：高一语文组 审核：雷 让利 包科领导： 年级组长： 王俊贤 使用时间：李商隐诗二首学习目标: 1、了解李商隐的有关生平和创作特色。2、赏析 这两首诗的意境、情感和表现方法。[来源:ZxxkCom]3、体悟李商隐诗意境高远、语言华美、情深意浓特点。[来源:]知识链接 诗词鉴赏艺术手法包括：1、表达方式：叙述 、描写、抒情、议论。2、修辞手法：比喻、比拟、夸张、对偶、排比、反复等。 3、表现手法 ：象征、衬托、对比、想象、联想、借景抒情、寓情于景、托物言志、用典等。[来源:ZXXK]第一课时 锦瑟自主学习一、查找有关李商隐的生平和创作特色的资料。二、参考文下注释，理解《锦瑟 》诗句的意思。合作探究诗人由"五十弦"的"锦瑟"想到了什么？这其中运用了什么表现手法？ 1想到年已半百的自己，进而由“锦瑟”想到自己美好的青春时期。起联两句， “无端”，犹言“没来由地”、“平白无故地”。 此诗人之痴语也。锦瑟本来就有那么多弦，这并不是过错；诗人却硬来埋怨它：锦瑟呀，你干什么要有这么多条弦？，大小：599 KB