教师是人类灵魂的工程师,是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人,教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此,教师的教育教学行为关系到学校的校风和学风的好坏。
结合教育局的这次行风整顿活动,深刻反思自己的教育教学行为,真是不反思、不自查不知道,一查深为自己的教育教学行为感到脸红,现就自己在平日中存在的问题进行剖析:
1、在爱岗敬业方面,有时只顾教书,抓成绩,对班级学生的思想教育工作做的不够。
2、在抓班级常规中,方法过于简单----扣分、扣分、再扣分!不是从思想上教育,引起学生的重视。
3、在教学中,不够扎实,没有虚心向老教师多请教、多学习、多听课。有时有任其自然的松懈思想。在工作中常以自己经验少为理由,肯定比不过谁为借口,给自己的懒惰开了通行证,助长了不好的习惯。
4、对学生的思想动态了解得还不够,因此解决学生的思想上的问题常常不能得心应手。 班级学生多,家庭环境各不相同,因此个性差异较大,而我作为副班主任,没有精于管理班级的一切事情,所以孩子们和我的关系不是很亲密。遇到调皮、捣蛋的学生,就叫家长,把责任全推到家长的身上,给部分家长带来一定的麻烦。
5、对待后进生,缺乏耐心。表现出教师无能的行为:讽刺、挖苦、扣分,给学生的身心造成了一定的伤害,更使学生与我之间拉开了距离。
认识到自己的种种不足之处,在今后的工作中,要努力严格要求自己,不计个人得失,做一个家长满意、学生喜爱、领导放心的好教师。
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