小学三年级语文下册教学案例：《鸬鹚》

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　　课堂教学过程中，，要求同学们眼到、耳到、手到、心到，这样才能去身心投入到学习中，老师们在备课时也应该多利用各种教学方法，提高同学们对课堂学习的关注度。www.gaofen123.com小学频道整理了小学三年级语文《鸬鹚》的教学内容，希望对大家有所帮助。

　　教学要求：

　　1、创设情境，通过音乐(《春江花月夜》或《渔歌唱晚》)、文中的景(湖面景色)、事(渔人利用鸬鹚捕鱼)， 让学生领略江南水乡的优美，体验劳动的欢愉，从而受到生活美情趣的陶冶。

　　2、学习本课生字新词，强化“喉囊”的识记。

　　3、通过对图的观察，结合课文，训练学生的想像能力。

　　4、学习作者观察事物和积累材料的方法，初步培养学生留心观察，积累材料的能力。

　　5、有感情地朗读课文，背诵课文。

　　教学准备：小黑板(投影仪更佳)、挂图(录像剪辑更佳)、录音机、音乐带。

　　教学重点难点：弄清湖面由平静到不平静又回到平静的过程与鸬鹚捕鱼的关系，想像鸬鹚捕鱼时的情景。

　　教学课时分配：

　　第一课时：创设情境，理解课文;图文结合，训练想像能力。

　　第二课时：巩固生字词，熟读课文，体会背诵，学习作者观察事物和积累材料的方法。

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、观察挂图，欣赏江南水乡宁静的美。

　　1、出示挂图，师边描述边引导观察。

　　(1)湖面上有_____ (2)湖岸边有______ (3)湖的远处有______

　　2、小结、揭题(板书课题)

　　二、配乐朗读，学习课文，引导学生体验湖面平静──不平静──恢复平静的过程。

　　(一)师明确听读要求，配乐范读。

　　思考：1.小湖宁静优美的景色都写在了课文的哪一段?

　　2.湖面从平静──不平静──恢复平静是由什么而引起的?

　　(二)检查学生听思效果

　　1、回答思考题1后，学生齐读第一自然段，要求表现出湖面的宁静、优美。

　　2、回答思考题2，讨论，对应板书：捕鱼前 捕鱼时 捕鱼后

　　(三)小结，导入学习第2～5自然段。

　　三、引导重点学习第二段(第2～5自然段)，感受捕鱼时的欢腾。

　　1、听一听，答一答(指名生读第2～3自然段)：由于渔人赶鸬鹚下水捕鱼， 湖面一片______景象?

　　2、读一读，画一画(自由轻读) ：这一片欢腾的景象是由渔人和鸬鹚的哪些行动而引起的?

　　3、填一填，品一品(书后练习3)：体会动词的作用。

　　4、听一听，想一想(配乐朗读2～4自然段)：想像“鸬鹚不断跳上渔船， 渔人都要忙不过来了”是怎样的情景?(组织学生说感受)

　　5、学一学，说一说(生默读自学第5自然段)：这段讲了什么?

　　6、齐读第二段。

　　7、小结

　　四、学习第三段(第6～7自然段)，感受江南水乡重又恢复平静的美。

　　1、配乐朗读6～7自然段，其他学生边听边想像：

　　此时此刻，你仿佛看见了什么，又仿佛听到了什么?

　　2、小议小结。

　　五、作业：

　　(一)填空：

　　1、从图上看，湖上的_____、______、______，湖边的_____，湖远处的_____、_____等，表现出渔人捕鱼前，这里的___________。

　　2、从第三自然段中知道，渔人______、_____、_____，鸬鹚_____、_____ 、_____这些表现人物行动的词，表现出捕鱼时，湖面的___________________。

　　(二)从课文中选择两个自然段背诵。

　　第二课时

　　一、巩固生字词。

　　二、指导背诵

　　1、指名有感情地朗读课文。

　　2、各人试背课文。

　　3、鼓励学生当众背诵。

　　三、学习作者观察事物，积累材料的方法

　　1、作者重点抓住了鸬鹚的哪些特点来观察的?

　　2、鸬鹚捕鱼前、捕鱼时、捕鱼后湖面的景色发生了怎样的变化?

　　以上就是关于小学三年级语文《鸬鹚》的教学内容，同学们如果想要获得更多的学习资料，请密切关注www.gaofen123.com小学频道的资讯。

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