小学五年级教学质量监测语文学科试卷分析报告

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　　小学五年级2007-2008学年度第一学期期末
　　教学质量监测语文学科试卷分析报告
　　新民市小学五年级教学质量监测语文学科试卷分析报告
　　（2007~2008学年度上学期期末)
　　小学五年级语文评卷工作上学期就已经结束了。这次质量监测是在教育局的统一部署和周密安排下进行的，此次抽测了各乡、校五年级全体学生，即对5686名学生进行统一监考、统一评卷。现将本次考试试卷分析向在座的各位领导老师汇报如下：
　　一、分析目的
　　通过这次语文监测，使我们清楚地了解我市小学语文学科五年级全体学生成绩现状，以此来摸清底数，剖析问题，并为今后的教学工作提供参考数据，也为今后有效地提高教学质量起到促进的作用。
　　二、命题思路
　　本次试题的命题原则是以新的课程标准和教材的要求为依据，以学生应知应会的内容为基础，努力做到了：以纲扣本，考查点多，覆盖面广，题型多样，题量适中，难易结合，课内外兼顾。这次命题除了考察学生应该掌握的基础知识外，还增加了一些开放性、灵活性、实践性习题的考查。
　　三、试题分析
　　（一）、从试题设计上来看：
　　凸现双基要求，强调积累运用，关注学生的能力发展。着力引导教师在教学中打牢"双基"，提高学生理解和运用语言文字的能力，引导学生养成良好习惯，提高语文素养。
　　（二）、从试题特点上来看：
　　（1）命题重视对学生基础知识的考查。
　　在命题中，有意识地强化了基础知识的考查，关注规范用词。如：试卷中的"选择合适的读音"，"关联词选择运用"，"给字加上偏旁组成新字再用新字组词"等。
　　（2）命题重视对学习过程的考查。
　　如：试卷中一题的第8小题，"你能根据《蛇与庄稼》这篇课文内容把下面括号补充完整吗？"如果学生在学习这篇课文时，没有用心学，或者说老师在教学时只是一带而过，没有引领学生很好的感悟课文内容，学生是很难答好的。
　　（3）习题开放，内容贴近孩子的生活，突出语文实践性。
　　如：试卷中有"本学期你一定积累了很多有关爱国或道德修养方面的名言警句，请把你最喜欢的一句写下来。"还有阅读题（二）中最后一道小题。另外作文题"未来的--"更是开放性很强的作文题。
　　这些试题一是想考查学生课外阅读是否有实效，是否能利用业余时间在报纸、电视、网络等信息渠道，学习一些课外知识。二是想考查教师平时授课时，拓展练习是否到位。是否能合理灵活运用知识的能力。
　　（三）、从试题结构上看，共分四个部分：
　　第一部分：知识乐园。
　　共有9道题。主要想考察学生，是否能读准字音，认清字形，修改病句、句式的转换及应用，关联词语的运用，典型课文的内容是否记忆清晰，对名人名著是否了解。
　　总之，这些试题大部分知识源于教材，都具有代表性和典型性，抓住了学生掌握知识时容易忽略的盲点，便于教师通过这次考试查缺补漏。
　　第二部分：积累运用。
　　共包括3道小题。
　　1题是考查学生成语方面的积累。题要求是写出四个思想感情密切相关的成语。这道试题不仅考查了学生成语积累的情况，也考查了学生理解、分析等综合能力。
　　2题是让学生写出本学期学过的古诗。这道试题紧密联系了学生的生活实际，坚持从生活中来到生活中去，目的就是想考查学生学过的古诗是否能灵活的学以致用。
　　3题是让学生写名言警句。目的就是要考查学生名言警句沉绽的厚度。
　　第三部分：开心阅读。
　　此阅读题分为两个部分：
　　（一）课内阅读。
　　共有5道小题。一方面想考查学生对教材中的名家名篇是否真正的理解与掌握；另一方面想考查教师平时授课时对应该掌握的知识是否引导到位。
　　（二）课外阅读。
　　共6个小题，题深浅适度。主要想考查学生是否能认真审题读懂题意，是否能正确理解短文主要内容，并能运用所学的知识解决实际问题的能力。
　　第四部分：笔下生辉。
　　本次作文命题，虽然是开放性试题，但因为是书中的作文，所以学生答起来比较顺手。
　　总之，这次的语文试题的灵活性增强了，"一题多解"的题目比重增大了，注重考查了学生思维的灵活性、创造性和自主性。充分体现了要把学生"考会"，而不是要把学生"考住"的指导思想，为教师今后的课堂教学指明了方向。从试题形式上看也是一个改革。特别是卷首寄语，更给孩子以信心和勇气。受到了绝大多数领导和老师的赞赏。
　　四、试卷分析
　　（一）成绩统计：
　　我市共有5686名学生参加考试，及格人数4871人，及格率85.67%。及格率超过85.67％的有21个单位，低于85.67％的有13个单位。全市最高及格率100％，最低及格率64.76％，最高与最低相差35.24个百分点。优秀人数1385人，优秀率24.36%。全市最高优秀率75.54％，最低优秀率0.95％，最高与最低相差74.59个百分点。全市平均分73.90分，超过73.90的有17个单位，占总数的50%。最高平均分84.47，最低平均分63.38，最高和最底分相差:21.09分。由此可以看出，乡与乡、校与校、人与人之间差距还是很大的。
　　这套

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