学写游戏作文
读——
游戏是我们少年儿童喜爱的活动。如跳方格、扔沙包、丢手绢、击鼓传花、捉迷藏、老鹰捉小鸡等等，真是丰富多彩。那么，什么是游戏呢？荷兰文化学者胡伊青加告诉我们：游戏是一种自愿的活动或消遣，这种活动或消遣是在某一固定的时空范围内进行的：其规则是游戏者自由接受的，但又有绝对的约束力；它以自身为目的并又伴有一种紧张、愉快的情感以及对它“不同于”“日常生活”的意识。席勒说：“只有当人充分是人的时候，他才游戏；只有当人游戏的时候，他才是完全的人”人在游戏时，充分调动听觉、视觉、味觉、嗅觉和触觉，大脑又处于兴奋状态，这种状态下的学习，才是真正意义上的学习，才还了学习以庐山真面目，这样的教育才更富有人性，才意味着人的解放。
学写游戏作文能有效地培养同学们的细致观察力，全景观察的技能，以及训练大家于玩中寻找习作题材的能力。游戏作文一定要写清楚游戏的名称、特点和玩法，并写出这种游戏有趣的地方以及玩这游戏的益处。
习作时，先把自己印象深刻的情景描绘出来，要尽力写出生活情趣，语言要富有人情味。既要写游戏进行的过程、气氛，又要写人物的活动、情绪、神态，既要有“面”上叙述，又要有“点”上刻画。点面结合，才能把游戏活动写具体、清楚和生动。
赏、析——
请欣赏游戏作文精彩的《面目全非》片段：
但我们班的张欢却好像遇到了麻烦。你看，那橡皮筋不偏不倚，正好滑到了嘴唇中间，真是欲上不行欲下不得，把个张欢急得满脸通红。可台下的小观众们却一点也不领情，不是笑得前仰后府，就是乐得直捶肚皮。
这时台上的张欢仿佛想到了什么，只见他偷偷地看了一眼顾老师，想趁顾老师不注意时来个“小动作”，可这怎能逃过顾老师的“火眼金睛”呢？他把身一转就来了个“人脏并获”。可这恰恰也帮了张欢，原来张欢被一吓，腮帮就拼命地动，那橡皮筋也就自然地滑到脖子上。顿时，观众们爆发出一阵爽心的大笑声，张欢也在笑声中涨红着脸回到了座位上。
瞧，顾老师的笑声都惊动了“眼镜”，把眼镜吓得“魂飞魄散”快要掉下来了。
轮到女同学了，女孩子自幼就羞羞答答的，面对这么多人做表演还是有些不好意思。
学写游戏作文教例之一
游戏“面目全非”
[教学要求]
1、培养细致观察力，注意全景观察的技能。
2、写出情趣，训练玩中寻找习作题材的能力。
[教学准备]
准备几根橡皮筋
[教学程序]
1、激趣导学：做游戏的有关规则：把橡皮筋套在鼻子下面、上嘴唇上面，然后松开两手。要求不准使用任何辅助工具，也不准动手，看谁最先把橡皮筋滑到脖子上，胜者得到大家两次最热烈的掌声。
2、提观察要求：（1）注意观察台上几人的表情；（2）注意观察周围观众的表情；（3）注意观察老师的表情。
3、交流：谈谈最为精彩的地方或给你印象最深的情景。
4、讨论习作思路，注意发散性思维。
5、习作打稿——先把自己印象深刻的情景描绘出来，要尽力写出生活情趣，语言要富有人情“味”。即要写游戏进行的过程、气氛，人物的活动，情绪、神志，既要“面”上叙述，又要有“点”上刻划，点面结合，把这种活动写具体、清楚和生动。
6、交流、修改。
7、加上开头、结尾组成完整的一篇习作。讨论一下：如何开头、结尾？动笔后讲评。
优作展：
面 目 全 非
四(1)班袁燕楠
今天创新作文课上，老师让我们玩了一个游戏，游戏的名字叫“面目全非”。
老师首先拿出一根皮筋，吉诉我们怎样玩游戏。接着顾老师要让一个人上来示范，老师的话刚落，男同学纷纷举手。顿时，鸦雀无声的教室槽杂一片，争吵声、辩论声……混成一团，什么也听不清。结果，顾老师叫了四(2)班的李亚东。我们班的同学异口同声的叹了一句“哎!”李亚东把皮筋箍在头上，鼻子下面，嘴唇上面。顾老师一声“开始!”只见李亚东把嘴一绷紧，皮筋就落到了嘴里，然后他又用舌头一顶，嘴巴一绷紧，皮筋就落到了脖子里。“啪啪啪……”随着一陈热烈的掌声，李亚东得意洋洋地走下了台。
接下来该是四(1)班四(2)班对抗赛了。应该选人了，我们四(1)班选了袁鸣，当然，是因为他头小才让他去的。四(2)班还想让李亚东去比，李亚东也一边举手一边说:“我去，我去!我不相信不能比过他们班。”结果令他们失望的是顾老师选了那个顽皮的汤佳伟。汤佳伟自已也不想上去，他是被我们班硬推上去的。
比赛开始了，老师让汤佳伟和袁鸣每个人头上箍了一根牛皮筋。我们班的袁鸣真是厉害。他把嘴一绷紧，皮筋就顺从的一咕噜“跑”到脖子上去了。“咦？”怎么听到了阵阵笑声?我看了看汤佳伟，也笑得喘不过气来。怎么回事?原来，汤佳伟箍上的皮筋掉进嘴里，怎么弄也弄不下去。急得他满脸通红。再看看同学们呢?有的仰头大笑，有的笑得直翻跟斗，还有的竟然笑得躺在了地上。
“叮铃铃……”游戏在我们的笑声中结束了。
面 目 全非
上课了，顾主任说:“谁知道面目全非的意思?”同学们一个个起来回答都没有说对，最后让宁娜给说对了，就是改变原来模样的意思。然后，接着说:"四(1)班和四（2）班展开一次比赛。规则是:把一根皮筋套在鼻子和嘴巴之间的那个部分，双手不能帮忙，要把皮筋想办法弄到脖子里就算赢。”说后便叫李亚东做示范，只见他把皮筋套在鼻子下面后，皮筋就象一个调皮的娃娃翻了好几个跟斗，就这样，皮筋就轻松地滑到了他的脖子上，这次示范很顺利得完成了。
接下来是班级之间的比赛了，顾主任叫了四(1)班的袁鸣和四(2)班的汤佳伟来比赛。袁鸣把皮筋套在头上后，皮筋只在他的嘴上停留了十几秒便"溜"到脖子里去了。再看看我们班的汤佳伟，他的脸被皮筋绷得红彤彤的，皮筋到他的嘴巴上了，懒着不肯走。这时下面的同学哄堂大笑:有的笑得在讲台旁倒下了，有的笑得合不拢嘴，有的笑得前仰后倒，最后，四(1)班胜了。然后是女同学比赛，我们商量着，发现张嘉颖的头最小，叫张嘉颖去比赛，另一个班派上来的是宁娜，这回跟上次一样，四(1)班的一会又下去了，我们班的人还象上次一样皮筋在嘴上一动不动。结果我们又输了，他们又赢了。
这堂有意义的课结束了，同学们脸上都充满了笑容。
有趣的游戏 “面目全非”
这天我们全班照例排好队，来到四(1)班，等着顾老师来上“创新作文课”。
“叮铃铃”上课铃打响了，顾老师走进了四(1)班，他走上讲台对同学们说:“今天，我们先玩个游戏叫……”他边说边拿起粉笔在黑板上写“面一一目一一全一一非。”顾老师写完后又回头问我们:“什么叫面目全非啊?”我们有的说:“露出庐山真面目。”有的说:“是把一个人的面目全改了。”反正说什么的都有，可是顾老师却说，“我们还是先玩会儿游戏吧!”于是我们就玩起了游戏，老师先叫了李亚东上去做示范，只见李亚东照顾老师说的去做，只见他拿一根皮筋往头上套，一直套到嘴巴的上面为止，然后等到顾老师说"开始"。突然，顾老师喊了一声“开始”，李亚东得把套在嘴上的皮筋弄到脖子上才行，只见他把嘴一抿，皮筋就顺顺当当的滑到了脖子上。
开始比赛了，经过大家的推选，大家选出了两个男生，他们是四(1)班的袁鸣，四(2)班的汤佳伟。他们走上了讲台，把皮筋拉长了套在头上，“预备 —— 开始!”只见袁鸣和汤佳伟抿着嘴，象李亚东一样。但是，皮筋好象不听话，只往他们嘴里去，后来，袁鸣用灵巧的舌头一舔，皮筋一下子就滑到脖子上了，可汤佳伟却怎么也弄不下来，弄得全场一阵哄堂大笑。
今天的游戏可真好玩啊!这堂有意义的课结束了，同学们脸上都充满了笑容。
作业：做游戏写作文
学写游戏作文二
游戏“大眼瞪小眼”
[游戏说明]
l、游戏的准备:活动室或空地一块。
2、游戏的方法：
（1）裁判员一人，可聘请辅导员担任。
（2）游戏者相对而坐。
（3）裁判员发出号令，相对而坐的两人进行瞪眼比赛。
3、游戏的注意点。
(1)只能以目相瞪，不准动手。
(2)只能以表情引逗，不准发出声音，不准以语言相激。
(3)比赛时间三分钟谁被逗笑，谁就输。
［习作指导］
1、习作要求
（1）通过游戏培养观察力和情感控制力。
（2）把握重点，注意细节描写。
2、习作建议
（1）开展“大眼瞪小眼”游戏，注意观察双方挑逗的细节。
（2）思考比赛双方用什么样的动作、神态，表情来挑逗？他们的心里会想些什么？同学们是怎样观看比赛的？
（3）参考文题:
《一场有趣的游戏》、《紧张激烈的比赛》、《特别的奖品》。
3、习作注意点：
这个游戏只是两人对瞪，无多大情节，写好这篇文章要选好典型材料，紧紧把握住比赛双方互逗的细节，把人物的表情、动作、内心活动写具体，再用观众的语言、神态来衬托。
范文引路——丢手绢
今天上午，老师带我们到操场去做丢手绢的游戏。来到操场上，我们围成一个圈子原地坐下。老师让小靖先丢。小靖站起来，向大家扮了个鬼脸，眼睛滴溜溜地转，似乎在思考把手绢扔在谁背后。他轻手轻脚地来到小李的身后，把手一撒，将手绢悄悄地放在了小李的身后，然后向大家挤了挤眼，示意大家不要提醒小李，然后若无其事地向前走。坐在小李身边的芳芳忍不住笑了起来，小李察觉不对劲，一扭头看到身后的手绢，于是抓起手绢就追小靖，顿时气氛紧张起来。大家伸着、扭着脖子看着这场激烈的你追我赶。小李不愧为我们班上的"短跑健将"，一眨眼功夫就追上小靖了。小靖成了小李的俘虏，耸拉着脑袋，刚才那副得意的神情早没了，只好走进圈里为大家表演一个节目。丢手绢的游戏可真是有趣啊！开头交代了游戏的时间和地点。对小靖的神态，动作描绘得十分生动，具体，再现了当时做游戏的情景。描写“大家”的神态，渲染游戏的气氛。游戏结果一笔带过，详略得当。
［简评］这篇文章按玩游戏的顺序，先介绍游戏名称，再介绍做游戏的过程，最后把游戏的结果告诉大家，详略恰当。在介绍做游戏的过程中，对人物的神态、动作描写仔细，充分体现游戏的趣味性。
［佳作欣赏］——课余趣事
下课铃一响，操场上立刻热闹起来。我们相约来到操场东侧的林荫道上玩游戏。
我提议玩“二人三足”。小慧好奇地问：《两个人是四条腿，怎么是三足?怎么玩？小萍抢着说：“这个游戏很简单，两个人一组，把相邻的两只腿绑起来参加跑步比赛。”“这游戏有一个取胜的秘诀：2+2＝3”我话音一停，大家“哄”的笑起来…
时间不多了，我和小萍一组，小慧和小红一组，李明当发令裁判，口令一响，我们都争先恐后的跳着向前跑。
小慧她们人高腿长，一下子就跑在我们的前面，一会儿就越过了中线。我和小萍配合得很默契，紧紧地追着她们。离终点还有四米的时候，我们终于超过了小慧她们，胜了一场。小慧埋怨小红跳步子时大小了，小红也气急败坏，嚷着要夺回第二场。
第二场开始了，我和小萍轻松而又有节奏地蹦跳着，很快就跳到终点，回头一看，不由得哈哈大笑起来。原来小慧她们各顾各的，有时你拖着我，有时我拉着你，有时两人一起摔倒。站在两旁观看的同学都笑弯了腰，小慧和小红更是狼狈不堪、洋相百出……
比赛一结束，我对小慧和小红说：“现在你们明白了吧!2+2＝3就是绑着的那两只脚要成为一只脚，两个人要同心协力，动作一致，这就是游戏的秘诀。”
小慧和小红虽然涨红了脸，但是她们心悦诚服地点着头。“铃铃铃……”上课铃又响了，操场上恢复了平静。
［简评］这篇文章开头直接介绍了游戏一一“二人三足”，并为取胜的秘诀：2+2＝3埋下伏笔。作者通过两场游戏，把人物的神态、动作描写得相当细致。结尾点破取胜的秘诀，充分体现了“二人三足”这种游戏不仅有趣而且有益。
[思路拓展]
1、你喜欢学校组织的活动吗?比如参观工厂、游览名胜、智力竟赛、主题班会……这些活动都很有意义，选择你最喜欢的一次活动来写。按照活动的进程，把活动的过程写清楚。题目为《参观——》
2、按照参观路线来安排顺序，先到哪里，后到哪里，再到哪里，要写清楚，详略得当，重点突出。
3、重点部分应把看到的、听到的、想到的写入，使内容充实。
4、游戏也是活动的一种，可根据自己喜欢的活动来拟定内容。题目可为《记一次活动》
[隽语借鉴]
交锋喝彩 助威 失利 绝招 夺魁 生龙活虎 全力以赴 摩拳擦掌扭转局势一马当先 遥遥领先 并驾齐驱 左右开弓 大板扣杀 眼疾手快稳扎稳打 配合默契 纵横驰骋
能征善战以守为攻 节节败退 锣鼓喧天 万众欢腾 准备就绪 手舞足蹈欢呼雀跃欢声雷动。
玩游戏——
1、课间小游戏：如跳橡皮筋、跳短绳、踢毽子、走井字、走棋子、算24点等。
2、猜拳跨大步游戏：由两人相互猜拳，获胜者可以往前跨一大步，再继续猜拳，最后看谁站在前面获胜。
3、钩肘站立（培养合作能力）
以小组为单位，先由二人背对背，肘部相钩，坐在地上，主持人发令后迅速地站立起来。接着三人做、四人做、五人做……方法同前，看哪个小组钩肘站起的人数最多最快为优胜。
4、游戏名称：老鹰捉小鸡
玩法：先选一个人当“鸡妈妈”，一个人当“老鹰”，选好之后，其他的小朋友就是可爱的鸡宝宝啦！你们要在鸡妈妈的身后一个接着一个拉住前面同学的衣服当“小鸡”。
游戏一开始，老鹰要想办法捉住“鸡妈妈”身后的“小鸡”。而“鸡妈妈”就伸开双臂挡住“老鹰”，如果出现危险情况，“鸡妈妈”可以带领“小鸡”蹲下，这时老鹰就不能逮“小鸡”了。谁没有及时蹲下，被“老鹰”扑到，就要被罚下场，你们会玩了吗？
5、接口令：顾老师先说出一个词语假如 “山洞”的“洞”，曾老师点其中的一个同学用她的词语后面的字再组另外一个词语如”洞口“的”口“下一个同学接着”口令“的“令”点到的同学都要接着说下去，谁说不出来，谁就要罚唱歌或跳舞。
6、捉迷藏：我们先石头剪刀布，谁输了就谁抓。其他人就躲在一个地方，等抓的人抓到第一个躲的人，那躲的人就要抓其他人了。注意：你们躲的时候不要躲到有电的地方，要不你会死亡的。还有玩的时候不要碰到头了。
7、《搭桥》：两个小朋友面对面撑着，然后，过了20秒就踏下去，如果，抓到谁，谁就被淘汰出。
8、编花篮：
（1）最少要两人玩，多人才好玩。（2）每个人手拉手，围成一个圆圈。（3）把自己的左脚放到手上。（4）旁边的小朋友的右脚放到左脚上。（5）把手松开。（6）一边唱、一边跳、一边拍手。
9、推手：两人面对面站好，双脚分开，距离大概是一个胳膊再加半个胳膊长。开始时两人四掌相对，然后可以发力，可以卸力，总之只要你的脚移动了，就算输。也可以骗的对方发力前冲，反正你推不着我的手就行。要是推到我身上那是你犯规。经常可以看到一方前仰后合的双手乱舞，场景搞笑之至。
10、拍手：玩法：两个人玩，第一个人把右手掌向上，第二个人把手放在第一个人的手上面，第一个人用手去打第二个人的手，如果打到就算赢，如果没打到，就算输。
写——尽情玩游戏 提笔写过程
参考文题：《精彩的游戏》、《他（她）可真逗》。
标签:游戏
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