《乃哟乃》教学设计及反思

海门市常乐中心小学
教学目标：

⒈通过学唱《乃哟乃》，了解土家族民歌的特点。　　

⒉通过用明亮的声音，欢快的舞蹈表现土家族儿童开朗活泼的性格和多姿多彩的生活情趣。　　

⒊通过欣赏撒尼族歌曲《转圆圈》，让学生增加对少数民族歌曲的了解，启发引导学生初步懂得少数民族歌曲的共性，以此扩大学生视野。 

教学重点难点：　　

⒈重点：通过学唱《乃哟乃》，了解土家族特点。　　

⒉难点：以舞蹈形式表现《乃哟乃》。

 教学过程：　　

一、 听音乐进教室：　

　　　学生模仿各种小动物的动作，弹簧步进教室。　　

二、 常规训练；

　　⒈师生问好：

　　⒉发声练习：　　　1=c 2/4 
1 3|1 3| 5 5|5-‖ 　 小 狗 小 狗 汪 汪 汪

　　⒊节奏练习：

　　⑴复习上节课拍腿的节奏谱，为歌曲伴奏；

　　⑵师：你还可以想出什么动作来代替拍腿的动作呢？

　　鼓励学生想出各种不同的动作，跟着音乐做一做

　　⒋复习歌谱：

　　⑴复习d、m、s的音位；

　　⑵出示曲谱，学生唱谱。

　　三、 新授：

　　⒈导入：上节课我们已经知道这是一首土家族的歌曲，对于土家族的歌曲我们了解的不多，因此老师让你们回家自己去找有关土家族的介绍，你们都找到了吗？现在就请你们来介绍（各组介绍、交流）

 　　⒉师：从他们的介绍中我们了解到土家族是一个热情奔放、善歌善舞的民族，我想一定有不少同学想来学唱这首歌，来感受他们的欢乐心情，下面我们一起来学唱这首歌，先请听录音。

　　⒊出示歌词，放歌曲录音，学生说出听到后的感受。

　　⒋揭示课题：《乃哟乃》

　　⒌学唱歌词，教师指导纠正。

　　⒍学歌表演：

　　师：土家族的人民在碰到喜庆的日子时，都喜欢载歌载舞来表达心中的欢乐，想不想来试一下？

　　示范基本步法，学生跟学，发现问题及时纠正。

　　师：今天是我们跟土家族小朋友交朋友的日子，我们了解了很多有关他们的事，这是值得庆贺的，接下来，让我们围成一个大圆圈，一起来边唱边跳，快乐一下，好吗？　　围成大圆圈，跟着音乐边唱边跳

　　⒎小结：我们国家是一个多民族的国家，每一个民族都有自己的特点、文化，你能说出哪些少数民族的名字？（学生说）

　　师：其实还有很多，你们可以通过上网、看书去了解一下，扩大自己的知识面。

　　⒏师：这里老师向你们介绍一首撒尼族的歌曲《转圆圈》，请你听一听，和我们今天学唱的《乃哟乃》有什么相同的地方吗？

　　学生欣赏，说出特点，总结共性（都是比较欢快的，可以边唱边跳的）。

　　四、 总结：

　　我们五十六个民族就像五十六朵花，

五十六朵花组成了我们美丽的祖国，我们生活在一个大家园里，应该团结友爱，共同建设我们的家园，让我们的国家变得更加美丽、富强。最后让我们一起唱起《爱我中华》这首歌。 在歌曲声中下课，走出教室。

《乃哟乃》教后感
　　四十分钟的课很快就结束了，回想这一节课的整个过程，我觉得有很多地方是值得我反思的。

 　　首先是整个教学环节的安排比较紧凑，在这一课上，我除了想让学生学会唱《乃哟乃》这首歌，我还想让学生借此机会能对我国的少数民族之一--土家族有所了解，并通过欣赏，结合以往学过的少数民族歌曲，初步找出民族歌曲的共性，增进学生对我们这一多民族国家的了解，向学生渗透各族人民是一家的爱国主义思想。因此我采用多种形式让学生了解，如课前以小组形式确定要了解的内容，接着各自寻找相关资料，我帮助整理归纳，随后课内交流、介绍，最后我再引进另一首少数民族歌曲给学生欣赏，让学生在听听、唱唱、跳跳、欣赏中自己归纳出少数民族歌曲的共性，这样既增加了学习的趣味性，又拓宽了学生的视野。同时，也教会了学生如何获取知识的方法。

 　　其次，教学中也存在着不足，比如教学舞蹈时，对本班学生情况估计的不够充分，以为动作简单，我只要多示范几次就可以了，可没想到真正跳时，才发现学生掌握起来有点难度，尤其是男孩子，动作和音乐不能协调配合，使得场面有些混乱，没能达到我的预期效果，在应该是高潮的地方留下了一些遗憾，这是我今后应该要注意的问题。

 　　另外，在学生上来介绍土家族的特点时，因为只有学生讲而显得较为枯燥，如果能配上土家族民俗风情的多媒体视频，我想效果一定会更好。

　　这此上课让我觉得，教学有多种多样的方法，需要我们教师不断地去尝试、去实践，在新课程标准理念的指导下，优化自己的教学方法，让新理念真正渗透到我们的教育教学中去。 <