语文教学反思：初中语文教学过程中注重培优补差

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一、思想方面的培优补差。 
1、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。 
2、定期与学生家长联系，了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。 
二、有效培优补差措施。 
根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下： 
1、课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。 
2、安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。
 3、课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”—基础题，第二层：“选做题”—中等题，第三层“思考题” --拓广题。满足不同层次学生的需要。 
4、培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。