七年级语文下学期期末考试试卷分析一

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一、总体评价
邢台市2009-2010学年七年级语文期末考试试卷给人的总体印象是：稳中有变，难度适宜。它紧扣《新课标》的要求，全面考查了学生的语文知识和能力，充分体现新课程理念，对新课程语文教学有积极的导向作用。从整卷看，有如下特点：
1、结构题型稳中有变。试卷框架结构方面没有太大的变化。全卷分积累与运用、阅读、写作三大板块。在分值的分布上，积累与运用18分，阅读52分，写作50分。题型方面大致保持了去年风格，也有一些变化的，如第5题，第6题等。但试卷总体平稳，没有大起大落现象。考生看到熟悉的题目，会缓和紧张的心理，从容应答，有利于考生真实水平的发挥。
2、试题注重基础，难度适宜。全卷突出考查基础知识和基本能力，试题80%以上由基础题组成，无“怪题”、“偏题”和“似是而非的难题”。整卷在难度把握上有梯次，既有较容易的题目，也有一定难度的题目，难度和区分度较为合适。
二、各题分析
（一）积累与运用
此题由6小题组成，共18分。有字词识记、古诗文填空、文学常识、修辞方法等，平均得分13分，得分率0.72。造成失分的主要原因是误用多音字和错别字。如“忍俊不禁”的“禁”就应读一声，“蓬乱”的蓬写成草字头。这说明部分考生常用字识记不到位。其中考查古诗文积累，造成失分的主要原因是：写错别字，如把“归雁洛阳边”的“雁”写成小燕子的“燕”。
（二）阅读
由阅读（一）、阅读（二）、阅读（三）和阅读（四）组成，共52分。
阅读（一）是选自课内的文言文《孔子语录》，由5小题组成，共15分，平均得分12分，得分率0.80，难度不高。
第9题分值4分，此题考查《孔子语录》中的两句话翻译，由于学生对一些关键词的掌握不到位及不能完整的表述，因而失分。第11题分值3分，此题为开放性问题，考生未能全面表述自己观点，不能挣全分，这主要是因为学生语言文字组织能力不过关造成的。
阅读（二）是《夏感》散文阅读。由3小题组成，分值9分，平均得分5，得分率0.55，难度偏高。第13小题分值3分，该题与第6小题相仿，主要考查修辞和鉴赏，关键是鉴赏跟不上，看来平时练习不够。第14小题分值3分，该题是我们初中教学的一个软肋，学生接受这方面训练较少，不容易答全。
阅读（三）是《散步》选自课内，分值13分，平均得分10，得分率0.76。
第15、16题是考查学生从文本中筛选信息的能力，学生挣分较为容易。第17题分值3分，需要学生在理解全文文意的基础上答出，难度较大，多数学生写不全答案。但本题是讲课时一个重点，看来目前教师复习只重视课外而忽视了根本。第18题分值3分，让学生谈谈对本文主旨的理解，应该不会有错的，但事实是一般。
    阅读（四）是《往事依依》散文阅读。由5小题组成，分值15，平均得分9分，得分率0.60。这篇文章除19题是考查学生概括能力、20题是读文技巧，其他各题都是考查学生对文章的深入理解，学生答题均不理想。
（三）作文
今年的作文题目是命题作文。共两个题目：一是“新结识的伙伴”，。二是“新结识的老师”，为审题作必要的限制条件，但两个题目给学生提供了选择空间。
1）审题与拟题。从引发性的文字和限制性的材料来看，今年的考题走向是回归生活，书写真我，流露真情。它要求考生写作的对象只能是“自己”；主题只能扣住不同的情感体验；内容却比较宽泛，可涉及到思想认识、

  www.gaofen123.com 道德修养、知识技能、体质体能等，据于此，95%以上的考生能把握审题关，拟出较为贴切准确的标题。
2）构思立意。这次作文大多数考生能透过材料正确把握题旨，做到思想健康，感情明朗，情操高雅，态度积极。
3）选材结构。今年作文在选材方面，部分考生能把握最新的内心世界，倾听不同的情感体验，营造成长过程中感情的波澜，从而使自己的文章出萃。当然，由于今年作文题提供的要求限制了考生只能写记叙类的文体，而且必须写自我，所以80%以上的考生选材多以时间为序，详写一件事的起始、经过、结果，虽然稳打稳扎，但很难出新，不能发人之未发，所以很少新意。
4）语言文风。今年作文，文字通顺者居多。大多数作文缺乏迷人的文采，缺少对细节的精妙刻画，语言枯燥，叙述平直。也有部分考生写作态度不端正的，或抄袭他人之作，或把别人的文章改头换面；或干脆抄一段现代文阅读材料；还有考生干脆一字不写，作文一片空白。这种现象得下力气整治。
三、 今后教学建议
1、重视语文知识的积累，强调语言的运用
打好语文基础的关键在积累与运用。积累，包括字词的积累、名篇名著的阅读积累、文化常识的积累等等，这是语文素养形成与发展的基础，必须认真地抓紧抓实；而运用，是积累的目的。要注意在生活中学语文，联系生活实际运用语言，要注重语言表达的积累和训练。要特别重视课本推荐的名著阅读，要让学生明确唯有亲自通读，才能得分。要重视语法和修辞教学，目前，中考不是不考而是渗透到阅读的各个环节中。
2、要加强阅读训练，既要立足课本，更要面向课外，扩大阅读面
阅读(包括现代文阅读和古诗文阅读)在中考占比较大的比重，绝大多数是题在课外，答在课内。因此要注意梳理课文，整合知识，适当拓展。现代文阅读教学要加强文体阅读意识，掌握阅读规律，加强词句理解、文意把握、要点概括、探讨研究等方面的训练，要注意加强分析综合能力和语言概括、表述能力的训练，尤其要注重方法的总结和归纳。要重视探究，探究既要在文本层面上从内容和形式两个方面进行，也要引导学生对设问语境的关键因素进行探究。要在指导探究的过程中培养学生[此文转于初中化学资源网 ]在文本中多角度思考问题的思维品质，要让学生具有“尽量答出下一点”的探究意识。文言文阅读更要注意将教材出现的常见实词、虚词的用法进行归类整理，并牢固地背记下来。在准确理解词义的基础上，抓句子的翻译和思想感情的理解。在掌握课内文言文的基础上，结合练习，向课外文言文延伸。
3、 改变教学方式，提高语文综合应用能力
在教学过程中注意教学方式的改变，用教学方式的转变引导学生学习方式的改变，让自主、合作、探究的学习方式成为学生学习的主要方式，努力提高学生综合运用语言文字的能力。
4、立足学生的真情体验，切实抓好作文教学 
新课程标准呈现出新的作文取向——“生活作文”、“个性作文”，即引导学生关注现实生活，认识生活中的现象，抒写生活的感悟。 从本次考试作文所暴露出来的问题可以看出，作文教学任重而道远。今后的作文教学还须从最基本的东西做起。比如，加强学生的审题与立意能力的培养，加强学生的联想与想象能力的培养，加强学生基础知识和基本技能的训练。训练主要着眼记叙文，训练点主要有：文章不走题，开头结尾尽量记叙或描写，主体要多用细节描写，要注意点题，要努力出妙语。在教学中，还应千方百计提高学生的书写水平。   www.gaofen123.com 一、总体评价
邢台市2009-2010学年七年级语文期末考试试卷给人的总体印象是：稳中有变，难度适宜。它紧扣《新课标》的要求，全面考查了学生的语文知识和能力，充分体现新课程理念，对新课程语文教学有积极的导向作用。从整卷看，有如下特点：
1、结构题型稳中有变。试卷框架结构方面没有太大的变化。全卷分积累与运用、阅读、写作三大板块。在分值的分布上，积累与运用18分，阅读52分，写作50分。题型方面大致保持了去年风格，也有一些变化的，如第5题，第6题等。但试卷总体平稳，没有大起大落现象。考生看到熟悉的题目，会缓和紧张的心理，从容应答，有利于考生真实水平的发挥。
2、试题注重基础，难度适宜。全卷突出考查基础知识和基本能力，试题80%以上由基础题组成，无“怪题”、“偏题”和“似是而非的难题”。整卷在难度把握上有梯次，既有较容易的题目，也有一定难度的题目，难度和区分度较为合适。
二、各题分析
（一）积累与运用
此题由6小题组成，共18分。有字词识记、古诗文填空、文学常识、修辞方法等，平均得分13分，得分率0.72。造成失分的主要原因是误用多音字和错别字。如“忍俊不禁”的“禁”就应读一声，“蓬乱”的蓬写成草字头。这说明部分考生常用字识记不到位。其中考查古诗文积累，造成失分的主要原因是：写错别字，如把“归雁洛阳边”的“雁”写成小燕子的“燕”。
（二）阅读
由阅读（一）、阅读（二）、阅读（三）和阅读（四）组成，共52分。
阅读（一）是选自课内的文言文《孔子语录》，由5小题组成，共15分，平均得分12分，得分率0.80，难度不高。
第9题分值4分，此题考查《孔子语录》中的两句话翻译，由于学生对一些关键词的掌握不到位及不能完整的表述，因而失分。第11题分值3分，此题为开放性问题，考生未能全面表述自己观点，不能挣全分，这主要是因为学生语言文字组织能力不过关造成的。
阅读（二）是《夏感》散文阅读。由3小题组成，分值9分，平均得分5，得分率0.55，难度偏高。第13小题分值3分，该题与第6小题相仿，主要考查修辞和鉴赏，关键是鉴赏跟不上，看来平时练习不够。第14小题分值3分，该题是我们初中教学的一个软肋，学生接受这方面训练较少，不容易答全。
阅读（三）是《散步》选自课内，分值13分，平均得分10，得分率0.76。
第15、16题是考查学生从文本中筛选信息的能力，学生挣分较为容易。第17题分值3分，需要学生在理解全文文意的基础上答出，难度较大，多数学生写不全答案。但本题是讲课时一个重点，看来目前教师复习只重视课外而忽视了根本。第18题分值3分，让学生谈谈对本文主旨的理解，应该不会有错的，但事实是一般。
    阅读（四）是《往事依依》散文阅读。由5小题组成，分值15，平均得分9分，得分率0.60。这篇文章除19题是考查学生概括能力、20题是读文技巧，其他各题都是考查学生对文章的深入理解，学生答题均不理想。
（三）作文
今年的作文题目是命题作文。共两个题目：一是“新结识的伙伴”，。二是“新结识的老师”，为审题作必要的限制条件，但两个题目给学生提供了选择空间。
1）审题与拟题。从引发性的文字和限制性的材料来看，今年的考题走向是回归生活，书写真我，流露真情。它要求考生写作的对象只能是“自己”；主题只能扣住不同的情感体验；内容却比较宽泛，可涉及到思想认识、