《新型玻璃》是一篇科普小品文。为了使学生对学习内容产生浓厚兴趣,在本课的教学中我创设情境,开展有趣的互动活动,使他们自觉主动地参与到了课文的学习中取得了较好的效果。
活动一:我是小小推销员
本课内容浅显易懂,段落结构基本相同。于是我采用精讲第一自然段“夹丝网防盗玻璃”,先引导学生总结这种新型玻璃的特点和作用,了解其中所用的说明方法。之后我出示“新型玻璃名称、特点、用途”的表格,让学生分小组对其他四种新型玻璃进行自主学习,边读边展开讨论。引导学生用“读课文——找出描写玻璃特点和用途的句子——归纳说明方法”等步骤学习后面的四个段落。在学生对新型玻璃的特点和作用有充分的了解后,我开展了”我是小小推销员”活动,让学生推销课文中的五种新型玻璃,既使他们掌握说明的语言,又提高了口头表达能力。在这个环节中学生积极主动地探究,思维能力能得到发展,使学生真正享受到自主合作学习的成功乐趣。
活动二:我是小小发明家
为了引导学生在理解课文内容的基础上,用所学知识去表达,交流,走进真实的社会生活。在拓展学习阶段,我启发学生打开想像的翅膀,开展“我是小小发明家”的活动,让学生在现实生活和未来的世界中放飞自己的想像,发挥创新的潜能。我提出了这样的一个问题:“你们还能设计出哪些更有创意的新型玻璃?”这时,学生的创造积极性被激发出来了,大家议论纷纷,设计出了许多种新型玻璃,我不得不赞叹学生的奇思妙想真是大胆、新奇。他们就像破土而出的嫩芽,只要用心浇灌,每天都有新的惊喜带给你。
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