初中数学课堂教学改革的具体教学策略

初中数学课堂教学改革的具体教学策略
根据我市实际情况，经过深入细致地调研和讨论，初步制定出初中三个新的中学数学课堂教学策略 ( 均为讨论稿 ) 。具体内容如下。 
新授课
基本流程 
                 自主探究→尝试应用→成果展示→补偿提高 
说明： 
一、自主探究 
1 、情境设计 
目的：提供学生自主学习的素材。 
操作要求：问题的设计要体现现实性、兴趣性、挑战性，并且给学生有一定的自主、合作、交流的空间。素材来源于现实生活中的实际问题，或来源于已有的数学知识，必须包含本节课中要学习的知识和方法，形式上可以是问题、活动，实验等。 
2 、自主学习 
目的：针对情境设计提供的问题，让学生自主生成学习，达到体验探索、分析、归纳、 
解决问题的目的。 
操作要求：教师要了解学生的问题解决情况，个别引导中下等生完成情境设计中的问题。学生要反思总结问题中所蕴含的知识与方法。 
3 、组内交流 
目的：通过自主学习中所发现的知识点、方法、规律或疑问进行交流合作，达到知识 
生成的目的，同时培养学生[此文转于初中化学资源网 ]能讲、敢问、善思的能力，张扬学生的个性。 
操作要求；学生组内全员参与，组长督促学生积极发言，提出问题，教师巡回指导， 
规范要求。 
二、尝试应用 
1 、自我尝试 
目的：学生根据己生成的知识和教师提供的问题，能初步运用所学新知识分析问题、解决问题。 
操作要求：题目设置要有一定的层次性，问题完全放给学生自主解决。 
2 、自我反思 
目的：针对自我尝试所完成的问题，让学生总结问题解决时所用到的知识点、方法规律问题解决策略及易错点。 
操作要求：要求学生自主思考，并写出自己所反思的内容，也可以从不同的角度提出新问题。 
3 ．组内交流 
目的：让学生根据自我反思、交流总结问题解决的方法、技巧、创新思路和未能解决的问题，为成果展示奠定基础。 
操作要求；学生全员参与，教师巡视、个别指导。 
三．成果展示 
目的：通过成果的展示，进行思维碰撞，点燃创新火花，交流解决问题的不同方法，培养学生[此文转于初中化学资源网 ]的成就感和自信心。 
操作要求：以一组为主，其它组补充完善，内容是运用的知识、方法、规律，同时也可以展示典型问题、—题多解、一题多变。充分发挥学生的主动性，教师总结提升问题解决的深度和广度。 
四、补偿提高 
目的：对前几个环节学生所出现的问题进行针对性的补偿，对学有余力的学生拓展提高。 
操作要求：可在备课过程中预设部分问题．同时根据学生完成情况灵活设置问题． 
注意：前两个环节教师只可做个别指导，不可集中讲解。 
复习课
基本流程 
知识回顾→综合运用→矫正补偿→完善整合 
说明： 
一、知识回顾 
1 ．回顾练习 
目的：通过教师所出示的问题，让学生回顾所要复习的知识点、方法及规律，从而唤醒对所学知识的记忆，加深理解。 
操作要求：知识点的出示要题目化，问题解决要自主化，题量适当、重点突出。教师要充分发挥学生的主体地位，把问题解决完全放给学生。 
2 、反思归纳 
目的：通过回顾练习，让学生罗列所复习的主要知识点、方法及规律，培养学生[此文转于初中化学资源网 ]分析、总结、归纳的能力，从而奠定学生可持续发展的基础。 
操作要求：根据学生的反思，进行组内交流，补充完善对问题解决的认识和方法，教师巡视并解答学生所提出的问题。 
二，练合运用 
1 ．自主研究 
目的：提升学生综合运用知识点解决问题的能力。培养学生[此文转于初中化学资源网 ]自主分析、探究的习惯。 
操作要求：题目设计一是要注意知识点和方法规律的运用，二是其中个别问题要有较 
高的综合性，每个问题处理之后，要让学生写出问题解决的反思。 
2 、组内交流 
目的：让学生根据问题解决的思路和自我反思所呈现的问题，通过交流进而归纳出方法规律、技巧和有待进一步解决的问题，为下 www.gaofen123.com

一步成果展示奠定基础，从而培养学生[此文转于初中化学资源网 ]搜集信息、处理信息及交流合作的能力，发展学生优秀的思维品质。 
操作要求：学生全员参与，教师巡视，个别指导。 
3 、成果展示 
目的：通过对问题处理的展示，揭示问题处埋的共性和发散性，从而对所复习问题的处理进行提升和拓展，张扬学生的个性，发挥群体作用。 
操作要求：以一个学习组为主，其他组补充完善。展示内容是以运用的知识、方法、规律、一题多解、开放性问题等为主，同时也可以展示出现的典型或共性的问题，以充分发挥 学生的主动性为主，教师的调整为辅，同时教师要注意总结提升问题解决的深度和广度。 
三．矫正补偿 
目的：针对前面几个环节学生所出现的易错点和共性问题，通过针对性问题的出示进行 
矫正补偿，以达复习巩固的目的。 
操作要求：通过备课中教师预设的问题，或根据课内所出现的问题提供相应的题目，让学生有针对性地完成。 
四．完善整合 
目的：通过学生对以上各个环节的完成，让学生进一步完善整合所复习的知识、方法、 
规律，从而培养学生[此文转于初中化学资源网 ]分析、归纳、综合的能力。 
操作要求；要求学生当堂自主或合作完成，形成知识方法体系． 
讲评课
基本流程 
           剖析自查→组内互助→共性问题解决→补偿深化 
 说明： 
一、剖析自查 
1 、自我反思 
目的：针对本份试卷的完成情况，让学生总结本章 ( 节 ) 问题解决时所用到的知识点、方法规律、问题解决策略及易错点，井检查自己对本章 ( 节 ) 内容的掌握情况。 
操作要求：要求学生自主思考，并写出自己所反思的内容及问题中所蕴含的知识与方法，教师巡回指导。 
2 ，自我纠错 
目的：通过对本份试卷的完成情况，认真分析错误的原因，检查自己的错误之处并进 
行改正。 
操作要求：学生根据自己的失分点，认真反思并通过查阅课本自行解决未能解决的问题。教师要了解学生的问题解决情况，特别关注中下等生的完成情况。 
二、组内互助 
1 、帮助纠错 
目的：通过自我纠错和查阅课本，对于学生自己解决不了的问题，提出来通过与组内同学的讲解和研讨，从而达到解决所有的问题。 
操作要求：学生组内全员参与，组长督促学生积极发言，提出问题，通过讨论及时解决。 
2 、方法交流 
目的：让学生根据前面几个环节，交流总结问题解决的方法、技巧，创新思路。从而进行思维碰撞，点燃创新火花，培养学生[此文转于初中化学资源网 ]的成就感和解决问题的能力。并找出共性问题，为下一环节奠定基础。 
操作要求：学生全员参与，教师巡视、个别指导。 
三．共性问题解决 
目的；通过学生对问题的处理，提出典型或共性的问题，以运用的知识、方法、规律、 
一题多解、开放性问题等为主，揭示问题处理的共性和发散性，从而对所学习的问题的处理进行提升和拓展，教师要注意总结提升问题解决的深度和广度。 
操作要求：以充分发挥学生的主动性为主，教师的精讲为辅。 
四．补偿深化 
目的：通过对本章 ( 节 ) 学生的完成情况所出现的问题，进行针对性的补偿深化，对学有余力的学生拓展提高。 
操作要求：教师可在试卷分析中预设部分问题，同时根据学生出现的情况灵活设置问题。

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初中数学课堂教学改革的具体教学策略
根据我市实际情况，经过深入细致地调研和讨论，初步制定出初中三个新的中学数学课堂教学策略 ( 均为讨论稿 ) 。具体内容如下。 
新授课
基本流程 
                 自主探究→尝试应用→成果展示→补偿提高 
说明： 
一、自主探究 
1 、情境设计 
目的：提供学生自主学习的素材。 
操作要求：问题的设计要体现现实性、兴趣性、挑战性，并且给学生有一定的自主、合作、交流的空间。素材来源于现实生活中的实际问题，或来源于已有的数学知识，必须包含本节课中要学习的知识和方法，形式上可以是问题、活动，实验等。 
2 、自主学习 
目的：针对情境设计提供的问题，让学生自主生成学习，达到体验探索、分析、归纳、 
解决问题的目的。 
操作要求：教师要了解学生的问题解决情况，个别引导中下等生完成情境设计中的问题。学生要反思总结问题中所蕴含的知识与方法。 
3 、组内交流 
目的：通过自主学习中所发现的知识点、方法、规律或疑问进行交流合作，达到知识 
生成的目的，同时培养学生[此文转于初中化学资源网 ]能讲、敢问、善思的能力，张扬学生的个性。 
操作要求；学生组内全员参与，组长督促学生积极发言，提出问题，教师巡回指导， 
规范要求。 
二、尝试应用 
1 、自我尝试 
目的：学生根据己生成的知识和教师提供的问题，能初步运用所学新知识分析问题、解决问题。 
操作要求：题目设置要有一定的层次性，问题完全放给学生自主解决。 
2 、自我反思 
目的：针对自我尝试所完成的问题，让学生总结问题解决时所用到的知识点、方法规律问题解决策略及易错点。 
操作要求：要求学生自主思考，并写出自己所反思的内容，也可以从不同的角度提出新问题。 
3 ．组内交流 
目的：让学生根据自我反思、交流总结问题解决的方法、技巧、创新思路和未能解决的问题，为成果展示奠定基础。 
操作要求；学生全员参与，教师巡视、个别指导。 
三．成果展示 
目的：通过成果的展示，进行思维碰撞，点燃创新火花，交流解决问题的不同方法，培养学生[此文转于初中化学资源网 ]的成就感和自信心。 
操作要求：以一组为主，其它组补充完善，内容是运用的知识、方法、规律，同时也可以展示典型问题、—题多解、一题多变。充分发挥学生的主动性，教师总结提升问题解决的深度和广度。 
四、补偿提高 
目的：对前几个环节学生所出现的问题进行针对性的补偿，对学有余力的学生拓展提高。 
操作要求：可在备课过程中预设部分问题．同时根据学生完成情况灵活设置问题． 
注意：前两个环节教师只可做个别指导，不可集中讲解。 
复习课
基本流程 
知识回顾→综合运用→矫正补偿→完善整合 
说明： 
一、知识回顾 
1 ．回顾练习 
目的：通过教师所出示的问题，让学生回顾所要复习的知识点、方法及规律，从而唤醒对所学知识的记忆，加深理解。 
操作要求：知识点的出示要题目化，问题解决要自主化，题量适当、重点突出。教师要充分发挥学生的主体地位，把问题解决完全放给学生。 
2 、反思归纳 
目的：通过回顾练习，让学生罗列所复习的主要知识点、方法及规律，培养学生[此文转于初中化学资源网 ]分析、总结、归纳的能力，从而奠定学生可持续发展的基础。 
操作要求：根据学生的反思，进行组内交流，补充完善对问题解决的认识和方法，教师巡视并解答学生所提出的问题。 
二，练合运用 
1 ．自主研究 
目的：提升学生综合运用知识点解决问题的能力。培养学生[此文转于初中化学资源网 ]自主分析、探究的习惯。 
操作要求：题目设计一是要注意知识点和方法规律的运用，二是其中个别问题要有较 
高的综合性，每个问题处理之后，要让学生写出问题解决的反思。 
2 、组内交流 
目的：让学生根据问题解决的思路和自我反思所呈现的问题，通过交流进而归纳出方法规律、技巧和有待进一步解决的问题，为下