初中数学听评课反思

在周二和周三，因兄弟学校来我校学习，也为了促进老师的快速成长，学校安排了4位老师连续讲了两节课。我因有课的缘故，只听了公老师的两节课。下面谈一谈自己的看法： 一、学校的决定是英明的。说实话，刚开始，还有些担心：这几个老师课改才刚起步，又是兄弟学校前来学习，能行吗？但事实证明，学校的决定是对的：有压力才有动力。在给这几位老师压力的同时，也极大的促进了这几位老师的快速成长。 二、尹老师通过这两节课进步较大。（1）积极运用了四段六步课堂教学模式。让学生成为课堂学习的主人，学生自主探究、互助交流充分，落实了学生主体地位。（2）在第一节课中的任务量大，没完成。到第二节课，精选了六个任务，时间适中。（3）第二节课中老师的语言比第一节课规范的多。（4）两节课都精心准备了当堂达标题。 三、几点建议：（1）老师该出手时就出手。因小组合作刚开始，学生的总结还可能很不到位，还需要老师的点拨和升华，所以，一些重要或有争议的地方需要老师的引领。 听课反思 周二、周三，里庄中学、张哨中学及三中的老师们来我校交流课改成果，我校推出了四节优秀老师的课，我随听了其中的三节，这三位老师的课给了我莫大的启发。 这三位老师的课都认真贯彻了县教研室提出的126教学策略，积极推行我校的四段六部教学模式，一改过去的传统课堂教学方式，真正的把课堂交给了学生，把时间还给了学生，学生由原来的被动接受知识变为积极主动的探求交流，完全体现了学生的主体地位。 当然，在课改初期也存在着一些不足之处： 一是学生展示时的不自信，我认为不只是没有养成良好的行为习惯，还缘于课前预习的不严谨、不到位造成的底气不足。二是学生展示时只停留在问题的表面，没有挖掘问题的深度，拓展知识的广度。要改变这种现状，严谨预习是很重要的环节。 我校课堂改革的初衷是打造高效实效的课堂，让我们向着这个目标一起努力！