七年级数学上册《整式》第一课时教学反思

这节课作为本章起始课显得尤其很重要，核心概念是单项式与多项式的有关概念，及由此归纳出的整式的的概念．这也是本节课教学重点．教材中蕴含的主要数学思想方法有“类比”,及“转化”的思想方法，由单项式与多项式间的关系，体现了数学知识间具体与抽象的内在联系及数学的内在统一性．
　　在教学中我注意：（1）发挥本节内容整式承前启后的作用，注意与小学内容的衔接。在小学，学生们已经学习了用字母代替数，简单的列式表示实际问题和简易方程等。有了这些基本知识，学生已经对整式具有了一定的感性认识．（2）加强与实际的联系结合实际问题列式表式，分析特点引出有关概念。理解单项式的概念，系数和次数，理解多项式的概念和正确确定多项式的次数和项数这些新出现的概[内容来于斐-斐_课-件_园 www.gaofen123.com]念与名词。特别要处理好本课教学难点：①系数是负数或分数时的情形．系数为圆周率②多项式的次数和项的次数混淆．
　　我在本节课堂教学采用“情境—问题—探究—反思—提高”课堂结构，使学生初步体验到学习数学是一个充满着观察、实验、归纳、类比和猜测的探索过程．通过观察课件的演示，让学生分组讨论、交流、总结，由学生自主发表意见．
　　本课主要的教法为：学生在“可探索”的教学情境里，积极参与，生动活泼地获取知识，掌握规律、主动发现、主动发展．
　　本课学生学法为：主动探究——自学议论----自主总结——主动提高．
　　①计算机辅助教学②小组合作讨论式等教学两种方式．
　　设计的问题，激发学生学习兴趣，引导学生开展积极主动的数学思维；如何根据学生实际提供适度的学习指导；如何安排变式训练和知识应用，巩固知识，加深对数学本质的理解；如何安排反思活动，引导学生归纳、总结并概括本堂课的学习内容．本节课容量偏大，给学生思考时间应适当。