本单元加强了对图形的特征、计算方法的探索。为此教学时,应放手让学生经历探索的过程,在观察、操作、推向、想象过程中掌握知识、发展空间观念。如圆锥的体积的教学,教材给出提示:圆锥的体积和圆柱的体积有没有关系?然后引导学生通过实验,探究圆锥和圆柱体积之间的关系。教学时,教师应大胆放手让学生探究,注意提供给学生积极思考,充分参与探索活动的实践和空间、其中圆锥的体积等于与它等底等高的圆柱的体积的1/3,应让学生在经历实验探究的过程中获取,以改变只按教材说明进行演示得出结论的做法。
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