三年级英语下学期期末考试质量分析

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本次调研考试已经结束，在师生的共同努力下，基本完成了教学任务，为了总结英语教学中存在的得与失，为今后的英语教学打下良好基础，先将英语试卷分析如下：
一、学生考试情况。
成绩情况统计表：

参考人数

90--100

80--89

70--79

60--69

不及格

及格率

优秀率

均分

163

130

13

9

4

7

96%

85%

92.2

二、试卷分析
1、听力部分
本次测试听力部分的分值为40分。具体分析如下：
第一题，找出录音所读的单词或数字。这一题主要考学生对单词的认知能力，而且都是单词表中的黑体单词，所以学生掌握得非常好，基本没有学生失分，除了个别审题出错的孩子。
第二题，听录音标序号。此题都是课本上Let’s do部分的内容，学生比较感兴趣。有一题录音中出现了孩子们没学过的“England”，但学生能根据“I’m from …”马上反应过来选什么，这跟他们平时做英语练习较多有关。
第三题的判断，除了第二幅图，有的学生不能一眼看出来是几支铅笔，其他的图都一目了然，但根据学生的试卷来看，他们听到“thirteen pencils”时虽然来不及数，却在旁边写上“13”，这一点是我没有想到的。
第四题是选择问题的答语。我们平时做的“快乐小博士”上几乎每个单元都有类似这样的题目，所以大部分学生都可以得满5分。
第五题是失分最多的题，几乎所有分数在90以上的孩子在这里都丢了三分左右，因为他们太粗心，没有认真审题，题目要求判断你听到的句子意思是否相符，而学生没有用心去判断，觉得与原句不是一模一样，就判断为错。究其原因还是平时训练不够造成的。
总的来说，听力部分题量相当，难度适中，考到了平时的重点句型及单词。题型设计丰富多样，图片较多，所以能在试卷刚发到孩子们手上的时候，就引起他们动脑做题的兴趣。
2、笔试部分
    笔试部分的分值为60分。具体分析如下：
    第一题为默写字母。在课本中，Let’s do和Let’s chant部分反复出现字母的认读，平时在教学中对学生默写字母训练不够，但基础较好的孩子和平时按要求听了录音的学生基本可以默写出来。有少数学生还是分不清I和R，所以在今后的教学中，要渗入字母的认读及默写。
    第二题是按要求排列数字。这些数字我们平时的作业中抄写过，英语数字作为口语测试在本学期也给他们一一过关了，学生也知道这是重点，所以基本上所有的孩子都能完成这一题，但学生的认读能力有限，还是有不少学生把twelve和twenty写反。可见在教这些单词时，应该把这两个单词拿出来比较教学，今后的教学过程中要汲取教训。
笔试部分三至五题考的都是本学期的重点单词以及句型，第四大题失分较多，分析原因有两个。首先是学生对句子的认读能力不够，再加上此题的第七个问句及答案在另一页上，学生不够细心，导致丢分。
最后一题是丢分最多的题。不仅考验学生对句子的认读能力，还考验了他们的逻辑思维能力。虽然这是书上的Story time中的原文，但这个内容平时没有对学生过多强调，只是一带而过，讲给他们听听，再加上对话中的actress,beautiful等生单词，学生懒得动脑分析，此题的分值比较大，虽然平时也给学生训练过给对话排序的题型，但都是将书本上的原文打乱了给他们做，换一种方式来说，也是对于这种语言实践的不够。知识不应该局限于课本，我们的英语教学也不应该被课本框在里面，平时应该多培养学生[此文转于www.gaofen123.com www.gaofen123.com]的动脑能力。这也将成为我下学期的努力方向。
总的来说，我个人认为这学期的期末测试难于上学期，加上时间紧迫，一周三节英语课只能勉强完成教学任务。学生的考试成绩暴露出我平时在英语教学中的很多的不足之处，这些不足将在下学期尽量避免。