电大开放教育自查报告

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仙桃电大开放教育06年共招生48人，涉及中文、工商管理、法学三个本科层次专业及行政管理、金融2个专科层次专业。 07年春季招生76人，涉及中文、英语、水利水电、数学、行政管理、会计、金融、计算机8个本科层次专业及水利水电、小学教育、英语、会计4个专科层次专业。07春开学以来，在XX电大的正确指导下，经仙桃电大全体教职员工共同努力，我校开放教育教学和教学管理工作运行正常，现自查如下：

一、开学工作准备情况

（一）文字教材组织情况。今年开学初我校由专人负责与北京华厦鸿雁教育图书中心联系，征订了开放教育06级和07级学员教材，目前，教材实际到位的课程有86门，到位率达90%。形成性考核册已发出订单，北京华夏鸿雁教育图书中心正在办理之中。

（二）入学水平测试及入学教育。07级新生已全部参加了入学水平测试，各专业责任教师已完成阅卷、成绩造册及入学水平测试分析报告的撰写工作。根据中央电大和省校要求，我校组织专人精心备课，并集中对07级所有学员进行入学教育。入学教育的内容以《开放教育入学指南》为蓝本，重点对学员的学习理念，计算机基本操作技能、学习方法，网上资源的搜索与下载、三级平台互动等内容进行教育。

（三）三级平台注册、选课工作基本完成。由于学员的计算机操作水平参差不齐，我校的三级平台注册选课工作由各专业责任教师完成。

二、根据实际情况开展教学工作

我校开放教育呈现专业多，人数少的状况，根据省校“一网双学”的教学模式，针对此特点，在教学上采取以下措施：（一）对人数相对较多的专业选派具有中级或中级以上职称的专职教师，进行集中面授辅导。我校07级水利本科招生44人，本学期我校选派黄必权、陈英、梁腊先、别小霞四位同志担任了辅助教师，其中前三位同志具有高级职称，另一位同志具有中级职称。（二）对人数较少不能组班进行面授辅的专业，实行专业责任教师制。同时进一步完善了《仙桃电大开放教育责任教师任务书》，对责任教师的任务、职责进一步明确，主要包括以下内容：负责本专业日常管理工作；确定学习小组，定期对学习小组进行指导；负责学员三级平台注册工作；指导并督促学员进行网上学习；督促学员在三级平台发贴提问；通过互动平台、e-mail、电话回答学员提问；根据省校安排参加网上教研活动；督促学员在完成形成性考核册并全批全改；参与形成性考核成绩的认定等。（三）进一步完善《仙桃电大开放教育学员任务书》，对学员网上学习、网下自学、参加学习小组活动、完成完成性考核册等学习任务提出了明确要求。（四）集中网上答疑辅导。每周四，所有开放教育辅导教师和责任教师集中在机房办公，回答学员的提问。

三、进一步完善网上学习支持服务

我校不断加强网络基础建设，充实教育技术队伍，提升和完善网络平台功能，保证教学信息快速无障碍地接收，为教师开展网上教学提供必要的设备和技术支持，为学生上网学习提供最大方便。此外，我校采取如下措施，对学员自主学习提供支持服务：（一）专门设立信息中心接收各种资源，进行格化后导入校园网，信息中心还为学生刻盘光盘，租借vcd、音像等学习媒体，方便学生自主学习。（二）公布责任教师、辅导教师办公电话、教学专用qq号和e-mail，方便学员与教师联系，并要求教师随时答疑、解难。（三）周未无偿对开放教育学员提供可上网学习的计算机室，方便学生自主学习。（四）建立现代化多功能的教师网络办公室，为教师开展网上教学活动提供支持。

四、进一步加大形成性考核的力度

形成性考核成绩是对学员网上、网下学习，完成作业任务等平时学习过程的恒量标准，形成性考核成绩的高低也关系到学员课程最终成绩的认定，因此我校进一步加大形成性考核的力度。将形成性成绩与面授辅导的到课率、参加学习小组活动的次数、形成性考核册的完成情况、三级平台互动情况、网上学习时间等因素挂钩，充分发挥这一杠杆的作用，督促学员完成网上、网下学习任务。

另外，根据省电大《关于转发中央电大〈关于开展基于网络的课程考核改革试点工作的通知〉的通知》，我校开放教育06级汉语言文学专业《中国古代文学专题（2）》课程参与网上考核试点。目前，我校管理员彭涛，课程责任教师钱丰已在考试平台注册；06级汉语言文学所有学员也已在考试平台注册并组建虚拟班级。

五、高度重视实践性教学环节。

集中实践环节是开放教育试点各专业教学计划所规定的重要教学环节，是培养应用型人才目标的具体体现。集中实践环节是培养学生综合运用所学理论知识和技能，分析解决实际工作中各种问题的有效方法，也是对学生学习效果进行综合全面考核的重要方式。根据省校开放教育实践性环节改革试点的相关精神，我校特制定了《仙桃电大开放教育实践性环节试点实施方案》，成立了以郭其敬校长为组长的组织机构，方案对集中实践性环节的内容与要求、指导教师的资格与职责、论文答辨小组成员资格与联系、集中实践环节考核的评定内容与标准等作出了较为明确的规定。

六、存在的问题及对策

目前我校在开放教育办学中也存在一定的问题：（一）专业较为分散，大部分专业的人数都比较少，无法安排正常的面授辅导。（二）学员的专业基础和计算机操作水平不高，网上、网下自学能力不强。（三）学校教师的专业结构不能满足开放教育需要，社会兼职教师的稳定性较差。（四）省校从今年开始不再统一发放教材，在我校办学历史是第一次向市场采购教材，由于经验不足，导致部分教材和形成性考核册还没组织到位（但合作方目前正在办理中）。

针对以上问题，我校采取以下措施：（一）进一步完善开放教育责任教师制，强化责任教师责任，并与津贴挂钩。（二）加强形成性考核力度，将考核成绩与学员网上网下等学习过程挂钩。（三）提前与相关图书发行部门联系，争取开放教育教材正常到位。