高一升高二英语怎么学

　　在我看来，每个学生都有特殊的适合自己的学习方法。下面我为大家写了一些高二英语学习的几点感悟，供同学们参考借鉴，衷心希望能对大家有所启示。

　　一.预习

　　充分利用好正式开始单元授课前的预习时间，完成充分而且有效的预习.预习不是记单词，不是把资料上的搭配等的讲解转到课本上面。预习，必须清楚目的。预习，英文中对应的词应该是preview，学过构词法的都知道pre是个什么意思的前缀。就我个人的观点来看，预习的内容分为两大块：词汇的预习以及单元内容的预习。

　　对于词汇的预习：首先是高一年级，这一部分我更倾向于建议学生花大概10来分钟做个简单的预习，读一读，看下能不能都读出来，瞄一瞄，注意一下这个单元的词汇主要是涉及到哪些方面的。其次是高二年级，这一部分我则倾向于建议学生在预习时，找时间去词典中看下单元里面设计的一些动词和形容词有没什么搭配，不管是否用到，先写上.不过这样一来，词汇部分的预习要的时间就要求很多了。关于单元内容的预习：一是了解和熟悉单元话题，在预习的时候，建议学生注意下每单元前面的goals，很好的指示。二是预知每部分的大体内容，要预知的话，当然就是要去读单元的文字和图片内容，每个部分都应该要涉及下，不能只去看下每个单元的主题阅读文章.在做这一部分的内容的时候，需要注意的时候，课本才是基础，资料，工具书都是辅助的工具.为了把课本的内容弄明白，我们才需要看词典，看资料，看教辅。三是找出文章中不太清楚的部分，作为听课的重点和难点部分。

　　二.听课

　　说到听课，首先当然要清楚高中英语的授课结构，—般来说前面的warmingup、listening、speaking是第一部分第二部分就是课文的阅读，有时候会带上integratingskills部分的阅读，第三部分是语法部分，其他的可能就是具体的练习课了。听课的效率是多方面决定的，比如预习的充分与否，上课精力集中与否，是否科学而又做好了课堂的笔记.这里不得不

　　提到一点，做为一个学生，为了获得高的课堂学习效率，我们有责任和义务去和老师做好配合.因为很多时候，老师随口而出的并不是备课时候的内容，积极的回答，配合会更有效刺激讲台上的老师，也许正式由于你们的活跃，打开了讲台上的老师的思绪，相应的你们也会收获到一节高质量的授课.可以设想如果，从一踏入教师，同学都懒懒散散地，老师也许刚好也情绪不太高(老师也是一个普通人，也得面对课堂之外的很多难题)，刚开始教室还存在一丝的活力，

　　笔记是一定要做的，而且要会做。虽然每个老师的看法都不一样，有的老师主张集中精力在听课上，有的老师又特别在意笔记。但是我觉得就英语课堂来说，笔记是需要认真对待的.那笔记需要记什么呢?

　　一记课堂上的重点内容，一般这种情况，老师都会有些特殊的方式去提醒你，比如反复强调，比如刻意停顿，比如一个很少板书的老师在黑板上板书的时候，总之稍微细心点，你就会发现这一个个感叹号!

　　二记课堂上的疑问或者未解决问题。就算预习再充分，或者说听课再仔细，你也会发现，在跟着老师去理解课文的时候，你总会有这样或者那样的疑问等待着解决，这时候要么你大胆点，勇敢打断老师的讲话，诚恳地请老师解答(不要介意这样会打断课堂的持续，其实大多数老师都是非常喜欢，欣赏这样的提问方式的.)或者你觉得实在不合适这样提问，你可以用你所专用的特殊的标记标注一下，下课后自己去解决或者去请教.有时候老师在讲课的时候也会给你提出很多东西，但不深入，而把任务留给你的课外，这样的东西也是需要标注下来的，甚至有些时候，老师会粗略总结下，而你对以前学过的东西印象也不太深刻了，下课后1—2分钟是可以搞定的，但是前提是下课后你还记得起来，还有这样一个个未完成的“结”。

　　三.课后的巩固

　　一是练习，这个我相信不必在强调它的重要性，这是对独立解决问题的能力的培养。自觉去做相关的练习题目，可以检验自己课堂所学，找出自己的薄弱之处，关键是听课的时候，就更有针对性了。做足够多的练习，可以真正起到检测和实际操作的目的.如果仅仅是搬下答案，那是应付老师，欺骗自己，而对着答案然后稍微思考下，是很难领悟到实际操作中会遇到的困难和缺陷的真正所在的。

　　二是温故知新，英语的学习在中国很畸形，但是针对目前的高中英语考试方式，我们还是得这样学习.英语的学习不像数学，前面的部分学好了，后面学起来更轻松，前面的内容也不太容易忘记。相对于金字塔形状的数学学习，英语的学习更新一个圆，以一点为圆心，很散很散，学的东西越多，圈圈也就越大。可能这个比喻不太确切，但说实话，英语的学习遗忘性真的是很强的。

　　三是课外主动学习可以做的事情。课外，除了一些配套资料上的练习以外，如果要在英语上额外多下功夫，该怎么做呢?对于高一和高二的学生，有些学生过早的进入了专题的练习，比如做各个击破系列，这个在我现在看来不是很可取的。

　　我所强调的是，最晚要在高二下学期结束之前，会分析句子的主干，了解构句，要会写基本的句子，当然这个你掌握的越早越好.句子的主干有主谓构成，可能在高一入学就开始讲了，但是甚至到高中毕业还是没有掌握。一张嘴大家都知道这样子，那就必须在平时进行一定的句子练习。写之前，先在汉语句子上标注出主干部分，主语，谓动词那都是要标注出来的。接下来可以考虑下这个句子用英语翻译，动词用什么来表达，有没坚持以这样的习惯的进行句子操练，我相信是非常有效的.一说，但是一下笔，就什么都不记得了。所以要会写出正确的句有什么搭配或者可以替换的东西.然后才是下笔。如果平时就旦掌握了句子的构成，了解并会分析句子结构后，课外自己花在英语上的功夫才可能真正见效，英语的成绩的提升也才真正有了可能!