鱼我所欲也 第一部分： 1.用课文原句填空：（4分） ⑴生，亦我所欲也， ，二者不可得兼， 。 ⑵呼尔而与之， ； ，乞人不屑也。 2.解释下列句子中的词语：（6分） ⑴二者不可得兼（兼： ） ⑵故不为苟得也（得： ） ⑶所识穷乏者得我欤（得： ） ⑷故患有所不避也（故： ） ⑸贤者能勿丧耳（丧： ） ⑹蹴尔而与之（蹴： ） 3.作者认为，向为身死而不受，现在却接受了的原因是 。（2分） 4.本文的中心论点是什么？（2分） 5.翻译下列句子。（6分） ⑴死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不避也。 ⑵是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。 ⑶万钟则不辨礼义而受之，万钟于我何加焉！ 6.下列对诗歌的赏析不正确的一项是（ ）（2004年芜湖试题）（2分） 大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇岛外打鱼船。一片汪洋都不见，知向谁边？ 往事越千年，魏武挥鞭，东临碣石有遗篇。萧萧秋风今又是，换了人间。 A、 从表现内容看，这首词上阕主要是写景，下阕主要是评古论今；从表现形式看，综合运用了描写、议论、抒情的表达方式。 B、 词中的“魏武”指的是曹操，“遗篇”指的是他的《观沧海》。 C、 词中用“白浪滔天”、“一片汪洋”写出了大海的特征。 D、 这首词抒发了作者对世事沧桑的感慨和悲叹。 第二部分： （一） 一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。 万钟则不辨礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我欤？向为身互而不受，今为宫室之美而为之；向为身死而不受，今为妻妾之奉而为之；向为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之；是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 7.第一段中用了什么论证方法？（2分） 8.文中的“万钟”指 。（2分） 9.文中作者认为得了“万钟”是为了什么？（3分） 10.作者认为这种作法如何？（2分） 11.作者列举了两种不同的人生观，作者对它们各持什么态度？（3分） 12.第二段最突出的修辞手法是什么？试简单分析它的好处。（3分） 13.对比阅读以下几则材料，联系课文说说它们各自表现了怎样的价值取向。（4分） ⑴富贵不能yin，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。（《孟子》） ⑵人生自古谁无死，留取丹心照汗青。（文天祥） ⑶生命诚可贵，爱情价更高，若为自由故，二者皆可抛。（裴多菲） ⑷砍头不要紧，只要主义真。杀了夏明翰，还有后来人。（夏明翰） （二） 阅读下面两篇短文，完成练习。（2004年济宁试题） 孙权劝学 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士耶！担当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 诫子书 夫君子之行①，静以修身，俭以养德，非澹泊②无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。yin慢③则不能励精，险躁④则不能治性⑤。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 注释：①行：行为，操行。②澹泊：也写作“淡泊”，清心寡欲，不追求名利。③yin慢：过渡怠惰。yin，过度，慢，怠惰，不勤勉。④险躁：过分急躁。⑤治性：约束自己的性情。 14.请用简洁的语言概括《孙权劝学》的内容。（3分） 15.仔细阅读《诫子书》一文，说说诸葛亮写这封家信的用意是什么？（3分） 16.解释下列加点的词语。（4分） ①孤岂欲卿治经为博士耶！ 治经： ②士别三日，即更刮目相待。 刮目相待： ③静以修身，俭以养德。 俭以养德： ④yin慢则不能励精。 励精： 17、翻译下列句子。（4分） ①卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。 ②夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。 18、仔细阅读《孙权劝学》一文，说说孙权是用什么方法劝吕蒙学习的？（2分） 19.读了以上两篇短文后，你受到了怎样的启发，请就其中一个方面谈谈自己的认识。（3分） 第三部分：片断写作练习（40分） 几千年前，孟子就提出了“舍生而取义”的观点，那么在我们现代社会，面对愈来愈多的诱惑，面对人生的各种考验，我们应当做出怎样的选择呢？请用一段200字左右的文章表述你的观点。
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