初二地理：让你的复习更科学合理

　　另外，近两年的地理会考有关热点方面的复习要注意日本9.0级大地震、缅甸地震、利比亚局势动荡问题、长江中下游旱涝灾害、2012年 伦敦奥运会、中国最新成立的经济特区新疆喀什等焦点时事问题所涉及的知识点。对于这些热点问题，教师复习时可以设计相关问题让学生复习并掌握其所涉及到的 知识点。例如，利比亚热点可以设计利比亚周边海陆环境：地中海、红海、非洲等地理事物所在的位置，或者是从苏丹撤侨回国选择什么交通方式合适等问题；长江 中下游旱涝灾害热点可以设计中国的季风气候等相关问题；伦敦奥运会热点可以设计伦敦的气候、旅游景点、经济、本初子午线经过伦敦格林尼治天文台等相关问 题；喀什热点可以设计新疆气候、地形、农业、坎儿井、水果等相关问题。

　　总之，地理会考复习中尽量让学生学会运用地理的眼光去观察分析生产生活和社会现实中各类相关的地理问题，让学生感觉到地理的有用性，增强其地理学习的主动性，提高会考复习效率。

　　2、精练，培养学生考试技能

　　任何考试离不 开题目，所以地理复习中一定要做一些相应的题目以巩固考点。现行的济南市地理会考题型有一半是选择题，为此，地理复习课上可以把初中地理会考中的重点、难 点及考点等内容在理解的基础上，结合会考试题的难易程度，有目的地选做一些具有针对性和巩固性的试题，以便更好地锻炼思维，巩固考点，提高考试成绩。例 如，每次复习到某个知识点的时候就做一两道相关知识点的题目，以便让学生运用和巩固刚复习到的知识点。或者每节课课前或课后都给学生做一个小测试，就针对 课堂上刚讲过的内容，测完就收上来给批改并打分，找到学生容易出错的环节进行及时的反馈。

　　另外，现在很 多学生在考试的时候，往往缺乏审题的技能，常常会错误理解题意，想当然地选择答案，而且因马虎粗心失分的情况也非常严重。所以地理教师在平时复习训练过程 中，要多强调学生容易忽视或是一些想当然的知识点，防止学生选题时出现定势现象，通过不断的加强训练以提高学生考试技能。

　　三、注重课后复习保证效果

　　1、作业

　　复习课的地理 作业选择在于精，不在于多。针对性强的作业能减轻学生的负担，又能提高学生的复习效率。复习课后作业的形式应多样化，可根据课堂教学内容的知识及会考能力 要求来设计课后作业的形式。例如，关于地球的运动这个知识点的作业，练习应更多侧重读图及空间想象能力，可以布置画图作业。引导学生绘制基本的地球图形， 地球侧视图，极点俯视图，侧俯视图，理清晨昏线，太阳关系，经线，纬线之间的关系，画图的时候注意太阳直射点的标注，这样学生就可以在判读圆柱投影图，局 部图时抓住重点，再选择一些典型的题目让学生训练，效果就会更好。

　　简言之，地理作业要注意多样性，可以做题，也可以画图制表，以求通过多种教学方式让学生真正掌握地理会考的知识点。

　　2、测验

　　为了提高学生 会考的应试能力，地理会考的课后复习是少不了测验的。地理教师应在每次复习完章节内容的时候，设计相应的题目让学生测试，以检测学生对会考知识的掌握情 况。教师设计的试题要标注好该份试卷考查的知识范围，这样有利于学生进行总复习，另外教师设计的题目难度要稍高于会考要求的水平，以达到查漏补缺，突出基 础提高会考成绩的目的。

　　测试完后教师要对每份卷子进行批改和评分，分班对个体进行分析，对于一些有所进步或是退步的学生可以在试卷上写上些鼓励语言。教师同时要把成绩整理好跟学生家长联系，以期家长了解学生的在校情况，让家长和学生共同重视起地理会考学习。

　　地理试卷的讲 评是一个学生通过做题以运用所学知识的过程，试卷评讲的效果如何直接关系到学生的成绩。试题讲评时首先可以表扬一下做题比较细心认真效果好的学生，以增强 学生考试的信心。接着分析全班学生的测试情况：优秀率，及格率，不及格的情况等，让学生了解自己班级的学习效果，以产生动力追求更优秀的学习成果。另外在 讲评试题时不用做到面面俱到，讲评要注重难点，学生错得较多的题目，要给学生讲解透读图分析题的解题方法和技巧，例如气候图和等高线地形图的判读等。

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