初中二年级地理学情分析

　　如今，初中二年级的学生学习地理已经有近一年半的时间了；可是，许多学生的学习成绩不够理想。这一次半期考试后，我用了几天时间进行了反思，进行了如下的学情分析：

　　初中学生，他们所面对的学习任务、学科特点、学习方法，与小学相比，有很多不同的地方。许多学生，对地理教材不适应，这是他们学习地理的最大困惑。初中的地理，与小学的科学课程相比，在教学重点上，有很多不同的地方。所以，许多学生在学习地理时，不知所措，感到十分茫然。同时，许多老师的教学方法，也有明显的区别。小学的学科知识，是老师与学生共同反复学习的过程。但是，到了初中，由于学习任务重，课时少，学生基础知识差异大等原因，许多学生在学习地理时感到十分吃力。

　　经过一年多观察，我认为，许多学生根本学不懂地理，主要表现在于：他们对学习地理学科不感兴趣，他们看不来地图，甚至还分不清地图上的东南西北。

　　根据以上情况，我认为，今后应该做到以下几点：

　　首先，要培养学生对地理学科的学习兴趣，这就要结合生活的实际，要让学生明白，地理与现实生活是紧密相关的。俗话说得好，兴趣是最好的老师。只要学生有了学习地理的兴趣，他们不懂就会问，不懂就会去钻研。通过多问，多看，多想，学生是一定能学好地理的。

　　其次，要引导学生会看图，会读图。会根据地图或数据，以及图表，解释课本中和生活中的地理现象。只有学生有兴趣看地图，会读地图和图表，才能学好地理这门课程。