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初二历史教学设计:甲午中日战争

日期:10-31 19:43:16 | 初二历史 | 浏览次数: 393 次 | 收藏

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  教学目标

  基础知识了解甲午战争的概况、《马关条约》的主要内容及其危害、台湾人民反抗日本殖民统治的英勇事迹

  掌握《马关条约》的主要内容及其危害

  能 力训 练

  过程

  方法口头表达让学生介绍邓世昌、徐骧、刘永福等人在保卫国家和民族利益斗争中的事迹,提高复述能力

  比较分析综合说明从《马关条约》和《南京条约》内容的变化,说明中国半殖民地化程度大大加深的历史趋势

  讨论探索中国战败的主要原因及其历史教训

  情感、态 度、

  价值 观爱国情感甲午战争是日本帝国主义为吞并朝鲜、入qin中国而蓄意挑起的侵略战争。在战斗中,以邓世昌为代表的爱国官兵进行了英勇顽强的抗争,他们是光荣的民族英雄。

  思想意识由于清政府的腐朽没落、决策集团的妥协退让和军备的松弛落后,甲午战争以中国的失败而告终。《马关条约》大大加深了中国社会的半殖民地化。

  教学重点 黄海大战、《马关条约》

  教学难点 甲午战争的性质、中国战败的原因、《马关条约》的影响

  教学过程

  导入新课

  组织学生回顾上一节课学过的线索,讨论回答问题:

  1.列举左宗棠收复新疆的事迹并对他作出评价。(尽管他对于太平天国的镇压,具有反人民的一面。在收复新疆方面,他的历史功绩却值得赞颂:他对于较弱的阿古柏果断动武,直接收复失地;对于较强的俄国则尽量避免直接交战,通过外交谈判,付出一些土地和金钱作为代价,收回价值更为重要的安全大门——伊犁。)

  2.起初在收复新疆问题上,同左宗棠意见对立的代表人物是谁?(李鸿章)

  教师讲授:李鸿章重“海防”轻“塞防”的主要企图是为了保存自己派系的实力,但是在列强疯狂侵略中国的形势下,李鸿章越是保守越是挨打,最终把“老本”都输光了。请同学们阅读《甲午中日战争》,看看李鸿章怎么把“老本”输光?中国又遭到哪些重创?在日本侵略者面前,又涌现出哪些与李鸿章态度不同的英雄人物?(要求学生对重要的年代、人名、地名等做出醒目的阅读标记,先按小组交流个人看法,取得初步的一致意见后,抽2——3个小组的代表在全班交流,接着转入探究性学习。)

  组织学生学习和探究新课

  黄海大战

  1、日本发动战争的目的是什么?(为了实现征服朝鲜、入qin中国、称霸世界的野心)

  2、请2——3位学生同时扮演邓世昌的英雄形象,由大家评判优劣。(教师作“画外音旁白”,学生配合表演适当的动作或对话)

  师:1894年9月,北洋舰队在黄海大东沟遭日本舰袭击,邓世昌动员致远舰官兵保卫旗舰。

  生:(语言自拟,当场表演冲锋情景)……

  师:致远舰中弹过多,舰身严重倾斜,弹yao也用光了,邓世昌动员将士决死一战。

  生:(语言自拟,当场表演撞向“吉野”的情景)……

  师:致远舰被敌人用鱼雷击沉后,邓世昌决心与军舰同沉大海。随从递给他救生圈……

  生:(表演不接的动作,也可自拟语言表白殉国决心)……

  师:邓世昌的爱犬死死衔住了他的衣服不放,邓世昌怎么做?

  生:(狠了狠心,表演用手将义犬按入水中的样子,接着沉入碧波……)

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