初一历史上册教学参考案

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　　本文为初一历史上册教学参考案，为广大初一历史教师提供参考，同学们亦可以进行了解。

　　第1课 祖国境内的远古居民

　　【教学目标】

　　1.知识与能力：

　　了解与元谋人相关的基本知识，掌握有关北京人、山顶洞人的历史基础知识。

　　2. 过程与方法：

　　观察比较古猿、北京人和山顶洞人(或现代人)的头部有什么区别。思考比较山顶洞人的生活比北京人有那些进步。

　　3.情感态度与价值观：

　　中国是人类的起源地之一,周口店古人类遗址是着名的世界文化遗产,应该珍惜它。

　　【教学重点】北京人和山顶洞人

　　【教学难点】历史年代距今久远,需要科学推断和合理想象这些较高层次的思维活动。

　　第2课 原始的农耕生活

　　【教学目标】

　　1.知识与能力：

　　通过本课学习，使学生了解在中华文明起源中我国原始农耕经济的主要情况，使学生了解中华文明处于起源阶段时原始农耕经济的发展水平，进而认识其发展对中国远古时代社会进步的重要意义。

　　2.过程与方法：

　　本课教学用具是多媒体教学课件，教学方法是启发式的谈话法，设计探究问题与学生质疑相结合。

　　3.情感态度与价值观：

　　通过本课学习，使学生认同创造出我国原始农耕文化的先民们在自己劳动成果中体现出的智慧与淳朴的情感，进而促发或增强学生对祖国历史和文化的认同之心，对中华民族祖先的尊敬之情。

　　【教学重点】河姆渡、半坡原始居民的农耕生活

　　【教学难点】生产力、私有财产、贫富分化等概念学生难于掌握

　　第3课 华夏之祖

　　【教学目标】

　　1.知识与能力：

　　了解黄帝其人及他对华夏族的形成所做的贡献、尧舜禹的“禅让”和原始社会走向终结的有关史实。

　　2.过程与方法：

　　初步培养学生进行历史感知、历史想象的形象思维能力和全面系统地思考问题、追踪历史发展线索的能力。

　　【教学重点】黄帝——人文初祖。

　　【教学难点】尧舜禹的“禅让”。

　　【教学方法】讲述法、讨论法。

　　第4课 夏、商、西周的兴亡

　　【教学目标】

　　1、知识与能力：了解夏商西周三代更替的史实，知道商汤灭夏、武王伐纣;知道西周分封制的内容;

　　2、过程与方法：通过师生谈话、动脑筋问题探究等环节，运用谈话法、讲述法、图示法等方法，培养学生的历史思维，使学生学会分析历史事件和历史现象。

　　3、情感态度与价值观：认识奴隶社会代替原始社会的进步性，体会奴隶主统治阶级的残酷性;认识我国是世界上最早的奴隶制国家。

　　教学重难点：在三维目标设计的基础上，结合教材内容和学生的实际情况，我主要设计本课的 重难点为：

　　【教学重点】夏商西周三代更替的史实;分封制;因为夏朝的建立是我国早期国家产生，我国进入奴隶社会的标志;而分封制是西周重要的政治制度，对后世影响很大。

　　【教学难点】分封制;因为分封制内容较抽象，难于理解，学生对历史问题的分析还很缺乏。

　　【教学思路】可用多种生动活泼的文艺形式加深理解和掌握历史知识、总结知识要点，如编演历史短剧等以加深对本课内容的理解，使文、史融为一体。

　　第5课 灿烂的青铜文明

　　【教学目标】

　　1、知识与能力

　　通过本课的学习，使学生比较全面地掌握夏、商、西周时期我国以青铜文明为代表的奴隶制经济发展的基本史实，包括手工业、农业和商业的状况及特点;了解奴隶制下奴隶的悲惨境遇。

　　2、过程与方法

　　通过学习和思考本课所叙述的夏、商、西周我国经济发展的概况，提炼“青铜文明”的本质特征及概念，培养学生归纳、概括历史知识的能力;通过了解奴隶的悲惨生活，使学生认识到，夏、商、西周奴隶制文明的高度发达，是建立在对奴隶的残酷剥削的基础上，从而培养学生初步运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点揭示奴隶制文明本质及全面认识历史发展过程的能力。

　　3、情感、态度与价值观

　　通过本课的学习，使学生认识到：我国夏、商、西周时期的奴隶制文明辉煌灿烂，源远流长，一脉相承，表明我国古代文明具有极其强大的生命力。

　　【教学重点】“青铜器的高超工艺”

　　【教学难点】正确地理解“青铜文明”这一概念。

　　第6课 春秋战国的纷争

　　【教学目标】

　　1、知识与能力

　　使学生掌握春秋和战国的历史分期，了解春秋大国争霸和战国七雄兼并战争的情况及其作用。

　　2、过程与方法

　　通过学习春秋和战国时期大国争霸战争的进程，培养学生用联系、发展的观点分析看待历史现象的能力。通过比较春秋争霸战争和战国兼并战争所体现的不同时代特征，培养学生在比较中认识历史的能力。

　　3、 情感态度与价值观

　　通过对齐桓公、晋文公和越王勾践建立霸业过程的学习，使学生认识到国兴靠治。人兴靠明确的追求目标和坚忍不拔的毅力，兴人是兴国的关键。

　　【教学重点】齐、晋称霸

　　【教学难点】春秋争霸战争和战国兼并战争的不同特点及其历史影响。

　　【教学方法】讲授法、讨论法、自由阅读法、讲述法

　　第7课 大变革的时代

　　【教学目标】

　　1、知识与能力

　　了解战国时期铁农具和牛耕的广泛使用和都江堰水利工程等情况，掌握商鞅变法的主要内容和历史作用。

　　2、过程与方法

　　通过小组讨论、课件讲授指导学生分析商鞅变法的背景、内容、意义，培养学生初步理解、分析历史问题的能力。

　　3、情感态度与价值观

　　帮助学生讨论商鞅在历史上的贡献，使学生认识到变革在历史发展进程中的必要性、曲折性，从而培养学生初步运用历史唯物主义基本观点评价变革及历史人物的能力。

　　【教学重点】商鞅变法的主要内容和历史作用。

　　【教学难点】我国封建社会的形成。

　　【教学方法】讲述法、问题讨论法。

　　第8课 中华文化的勃兴(一)

　　【教学目标】

　　1、知识和能力

　　知道甲骨文、金文等字体，知道汉字的演变;了解夏朝和商朝的历法、战国的24节气;知道扁鹊的成就;了解屈原和编钟。

　　2、情感态度与价值观

　　通过学习，使学生了解我国劳动人民在古代就创造了辉煌的文明，培养学生民族自豪感和民族自信心;通过详细了解古代科技成果，激发学生学习兴趣，培养严谨的治学态度;通过学习“诗人屈原”，对学生进行道德情操教育。

　　【教学重点】 甲骨文、商朝历法和诗人屈原。

　　【教学难点】 甲骨文的字型结构、古代历法和《离骚》的艺术成就。

　　【教学方法】 综合启发式教学

　　第9课 中华文化的勃兴(二)

　　【教学目标】

　　1、知识和能力

　　掌握孔子的政治思想和教育成就;了解老子及其他思想家和军事家的主张。

　　2、过程与方法

　　以学生活动为主，通过灵活运用随堂小品、知识竞赛、故事会等形式，发挥学生的主动性;通过分组这一形式，培养学生的协作性;通过假设历史情境，培养学生的想象力和探究能力，激发其历史学习的兴趣!

　　3、情感态度与价值观

　　通过学习孔子的教育成就，教育学生树立良好的学风，养成良好的学习习惯。

　　【教学重点】孔子的思想成就和教育成就。

　　【教学难点】孔子的思想成就及百家争鸣局面出现的原因。

　　【教学方法】讲述法、问题讨论法。

　　第10课 秦王扫六合

　　【教学目标】

　　1、知识与能力

　　了解秦的建立、专制主义中央集权统治的建立和秦始皇对内巩固统一的主要措施及作用。

　　过程与方法

　　设计动画演示秦灭六国的顺序,增强学生的学习兴趣。 通过话剧、材料、讨论，培养学生发散思维及探究能力。 情感态度价值观

　　统一是历史发展的必然趋势。秦朝是我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家，在历史上具有重大意义。秦始皇是一位集大功、大过于一身的帝王。

　　【教学重点】秦的统一及作用。

　　【教学难点】焚书坑儒。

　　【教学方法】讲述法、讨论法。

　　第11课 伐无道 诛暴秦

　　【教学目标】

　　1、知识与能力

　　通过本课的学习，使学生了解和掌握秦朝暴政的主要表现，有关陈胜、吴广起义以及秦朝灭亡的基本历史知识，并了解楚汉之争的简单情况。

　　2、过程和方法

　　本课使用谈话法，师生互动，让学生带着问题阅读课文，培养分析问题，概括问题能力，巧妙设问启发学生思考，让学生讨论，培养学生的创新思维能力。

　　3、情感态度与价值观

　　通过本课学习使学生认识到秦的暴政是激起农民起义的根本原因，从而理解得民心者得天下的道理。

　　【教学重点】秦末农民起义的根本原因、意义。

　　【教学难点】秦亡前后，项羽、刘邦所领导的战争性质的变化。

　　【教学方法】三段式教学模式

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