初一语文课文《下棋》练习题

　　③到达目的地后，父亲才发现担子后移了许多。他上下打量我一会儿，只轻轻地说一句，阿铭懂事了，那一天夜里，我的肩膀肿得老高，血淤成青色，疼得睡不着觉，但我不叫痛，因为我真的懂事了。

　　④工作以来回家的次数少了，父子相对，没有什么话可讲，我极少谈自己的境况，怕给他再增加心头的负担，父亲除了劳动还是劳动，也没有太多的闲话。好几年过去了，父亲的背越发佝偻。上星期回家帮父亲打煤饼，天不热，但他很快就大汗淋漓，脱掉外衣，父亲的背再一次呈现于我的跟前。这是怎样的一个背影啊，肩上的骨骼垂成两个弧形，背部佝偻成一个前倾后拱的弧形，而腰部又有点前拱后倾。背部的肌肉有点松驰，原来我以为皱纹只长在人的脸上，现在才明白，老了的人，背部甚至躯体各部都会长起皱褶。我们两人一起将袋装的煤抬到埕场，父亲在前，我在后，父子体高相差10多公分，担子的重量倾向父亲那边。这一次我不再掩饰，用手直接将担绳捋到我这边。父亲看在眼里，还是那句话，我能行。但他不再推让了，毕竟是60多岁的人了。

　　⑤父亲稳健地走着，我心头忽然涌起许多回忆，但很快就收住思想野马的缰绳，现实的生活是实在的，就如这脚下的路，根本就无须抒情。我跟着父亲稳健地走着……

　　1．阅读全文，分析加点的三句"我能行"各表现了说话人怎样的情感。

　　2．第②段划线处，"我"为什么要"装成漫不经心"？

　　3．第④段从哪几个方面表现出父亲已经年迈苍老？

　　4．结合全文，说说文章结尾"我跟着父亲稳健地走着……"包含哪些意味。

　　5．文中说"现实是实在的，无须抒情"，而有人却认为"爱需要表达"，你是怎样认识的？请结合生活实例谈谈你的看法。

　　[课文练习]

　　（一）1．无关痛痒：比喻与本身利害无关或无足轻重。 索然寡味：没有意味，没有兴趣的样子。

　　2．③ 3．头上青筋暴露，黄豆般的汗珠一颗颗地在额上陈列出来，或哭丧着脸惨笑，或咕嘟着嘴作吃屎状，或抓耳挠腮，或大叫一声，或长吁短叹，或自怨自艾口中念念有词，或一串串地噎嗝打个不休，或红头涨脸如关公。 文章一口气用了七个"或"字，运用了排比的手法，把对方的窘态绘声绘色、惟妙惟肖地列举出来，使人如临其境，如 闻其声。 4．略 5．示例：如果有机会使对方受窘，当然无所不用其极，如果被对方 所窘，便努力作出不介意状，因为既然不能积极地给对方以苦痛，只好消极地减少对方的乐趣。（用自己的语言，言之成理即可） 6．略 7．略

　　（二）1．略胜一筹：比较起来，稍稍强一点 剑拔弩张：剑已出鞘，弓已张开。形容形势紧张一触即发。

　　2．略 3．A、因小失大 B、眼观全局 C、旗鼓相当 D、一步不让 E、同归于尽 4．慢性人：每一着都要考虑，而且是加慢的考虑 性急的人：下棋如赛跑，劈劈啪啪，草草了事 5．略 6．比喻、对比 7．示例：（1）抓住典型的细节进行漫画式的勾勒。例如写一个人要悔棋，另个人不许悔棋时，他们"在门后角里扭做一团，一个人骑在另一个人的身上，在他的口里挖车呢。被挖者不敢出声，出声则口张，口张则车被挖回，挖回则必悔棋，悔棋则不得胜，这种认真的态度憨得可爱"，寥寥数笔，形神毕现，妙趣横生。（2）准确的运用了对比、排比、比喻、顶针等多种修辞手法。

　　（三）1．中肯：抓住要点，切中要害。 嗤之以鼻：用鼻子出声，表示看不起。 2．píng liáo 3．李渔 清代 戏曲家 小说家 4．示例：描写一个人观棋时怎么也憋不住要说，挨了下棋人的耳光后，"还要抚着热辣辣的嘴巴大呼'要抽车，要抽车！'"写出了不动声色是万万做不到的，出声也难的两难境地，实在令人忍俊不禁，将观棋的感受描写的极为深刻细腻。 5．观棋不语是一种痛苦。 6．略

　　[语言运用] 1．（1）硕 （2）鉴 （3）汲 （4）敏

　　2．（1）B （2） C （3）A

　　3．⑴改为"无论是清晨还是傍晚，我们都亲近自然，倾听万物的声音。"或将"倾听"改成与"身影"搭配的动词。 ⑵ B处 逗号（，）

　　4．⑴示例：宽容，就像一把神奇的钥匙，能打开心灵的枷锁。宽容，就像一股清新的春风，能驱散心灵的阴霾。

　　5．《三国演义》、孔明（诸葛亮）抚琴退司马或孔明唱空城计。

　　[拓展阅读] 1．①"我"虽小，却理解父亲的辛劳，肩嫩不言痛，甘为父亲分担重负。②父亲虽日渐衰老，却为了不让"我"担心他的身体及生活，不影响"我"的学业，年迈不言累，以此来宽慰儿子。③父亲虽已力不从心，但多年来呵护儿子、不辍劳作已称为习惯。（意思对即可）

　　2．"装成漫不经心"这个细节表明"我"一是怕父亲发现而阻止"我"将重担往自己肩上压，二是维护父亲的自尊心而有意掩饰减轻父亲肩上重担的动作。（意思对即可）

　　3．直接描写：佝偻成弧形，肌肉松弛的背影；毕竟60多岁了。间接描写：天不热，但很快就大汗淋漓（身体虚弱）；见"我"将担绳捋到"我"这边，不再推让。（可不答"直接描写"和"间接描写"）

　　4．既指"我"跟着父亲抬着担子稳稳地走在现实的路上；也指"我"跟着父亲的脚步坚实地走在人生的道路上。

　　5．观点明确，结合实例谈理由，语言通顺即可。

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