注意整体平衡，克服偏科现象。
制定复习战略时，我们必须处理好各个科目之间的关系。如果几门功课都很好，只有一两门功课相对较差，那么要多花一些时间在这些功课上，不能因为偏科而影响整体。譬如在这次阶段检测中，数学考得相对差一些，数学上有较大的增长空间，那么就多花一些时间来复习最基本的数学知识，多花些时间，进行数学的综合性练习。
采用三轮复习法：
第一轮，要全面阅读教材，查漏补缺，彻底扫除知识结构中理解上的障碍。在这一基础之上，对各科知识进行梳理和归纳，使之系统化。复习完一个章节，在不看课本只看笔记的情况下，在脑海中将本章节的知识点盘点一遍，遇到记不起来的地方或理解得不透彻的地方，再翻开课本看看，这样就会加深印象，巩固记忆。然后再配以相应单元训练、专题训练，提升知识的应用能力。这一轮复习的目标在于检查出知识点理解上的障碍，并消灭它们。
不论平时多么熟悉课本，都不能省略全面阅读教材这一环节，因为：①以前的知识往往是零碎的、不成系统的，全盘的通读有助于整体掌握知识;②全盘的通读可以找出一些以前被忽视的环节或死角;③懂得的东西未必理解得透彻，只有透彻了，才能灵活运用。
第二轮，要掌握重点、难点。对每一章节中的重点、难点等，都要深刻理解，把握知识结构内部之间的联系;同时复习错题集，掌握容易疏漏的地方;再进行有难度的综合训练，这样实战能力将很快提升。这一轮复习的目标是完全掌握基本知识原理，使各个知识点整体化、有序化、自控化、实用化，便于进行思维训练。
第三轮，主要是进行检验性复习。用“尝试回忆记忆法”把前两轮复习过的内容想出来，强化记忆。回忆一旦进行不下去，立即看书或笔记，继续按相关线索回忆下去。在此基础上，自选一到两套模拟试题，严格按考场要求进行模拟训练。
另外，小升初的孩子还可以多做些复习题，对掌握的知识点进行巩固。总之，无论是什么方法，只要是适合自己的才是好方法。