关键词：反复演练弱项做到熟能生巧
英语作为非华人地区的母语，一向是中国学生需要重点“对付”的学科，为此，专家建议，广大考生一定要在短期内综合分析出自己英语的学习情况，理清楚强弱项好“对症下药”。学习强项时，要善于归纳总结，在巩固语言的同时，注重知识的相关性以及语言的拓展;而弱项，则要加强训练，反复演练，争取做到熟能生巧。
关键词：“综合运用，回归生活”
在小升初考试中，英语科目的最后阶段备考要注重首先依纲靠本，与教同行
以教学大纲为依据，以教材为依托;进而进行考试词汇、语法、功能性话题的做题深入延伸;突出语篇，重视阅读，要注重综合运用语言能力的培养，加强交际性语言题型的做题频率。在针对实际使用语言能力培养方面，要结合具体语境，考虑场合时间地点和对象，有针对性抓关键点。于此同时，要注重冲刺复习的题型更加贴近实际生活，并富有时代气息，总而言之，夯实语法基础，关注实际生活，联系生活经验，注重跨学科知识的积累与做题技巧是备考之当前要务。
案例：陈同学，东湖区某小学六年级学生，在校成绩中等，希望通过备考南昌外国语而免试进入心仪的中学。经详细分析陈同学的情况，得出结论：单个词汇掌握得还不错,基本能正确拼写,但运用不熟练，尤其是运用到具体语境当中，容易出现搭配不当的错误;基础语法方面有一定基础，但不够扎实，组词成句有一些语法错误。在自然科学历史文化方面，由于平时一直爱看课外书，故中文题型的自然科学类题大部分能很好把握。但转化成英文版本，便会在审题方面花费较多时间。
前期将复习的着力点放在了小学基本的八大词法，五大时态上面，通过一定时间的小学语法的教授，加强陈同学在固定词组搭配方面的认知和运用及组词成句的能力，从而提高在审题方面的准确率，于此同时规定每天做阅读题型的量，锻炼对语篇的理解能力。
其次，在英语做题技巧提高的同时，依据王同学的掌握情况插入自然科学和历史文化知识的英文教授，中后期，定时安排相应模考，由专项逐渐转向综合，并结合他在模考中出现的语法点、固定搭配、动词短语及自然科学文化等方面的弱点进行了针对性的强化练习，帮助陈同学查漏补缺，补充提高!授课过程中，针对每一类型考题都针对性地教授适合孩子的答题技巧。有效提高做题速度和效率。
经过了最后两个月的冲刺学习，陈同学在外国语招生考试中稳定发挥，取得了预期的良好成绩，顺利进入了自己心仪的学校。