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历史学科培养学生学习习惯计划

日期:10-20 23:00:04 | 历史计划总结 | 浏览次数: 258 次 | 收藏

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教育家叶圣陶曾指出:“教育就是养成好的习惯。”现代教育的要求就是“教会学生怎样学习”。因此,在初中教学中培养学生良好的学习习惯是至关重要的,要想在学习上取得成功,那就得养成良好的学习习惯。初中学生,他们的年龄一般在13—16岁之间是人的生理和心理飞速发展的一个时候,更是习惯养成的重要时期。因此,结合今年教研中心和学校对学生学习习惯培养的要求,特制定计划如下:  
历史学习习惯培养的主要内容及措施:  
一、课前预习:  
内容:A、制定预习计划,明确预习任务,形成预习重点,养成先预习后上课的习惯;B、掌握预习的基本方法;C、做好预习笔记。  
措施:开学之初重点抓好课前预习、专心听讲、积极思考敢于提问、做好笔记和保存资料的习惯。著名教育家魏书生就非常重视培养学生的预习习惯。寒暑假前,他就 把教材发给学生,让学生在假期预习。开学的第一天便进行“期末考试”,也就是进行全册书的预习检测,这样便于学生更进一步明确自己本学期要学的知识体系,以便在学习过程中更好地突破难点,抓住关键。因此在新学期的第一节课,我就对学生提出学习历史的预习要求:  
1.重视预习,每节新课都要求预习。由小组长负责检查,教师抽查预习情况。主要针对学案内容检查,并及时检查学案等资料的保存情况,做好记录。  
2.明确预习的要求,预习不是简单的浏览书本,应该要求学生带着目的、问题,找到答案,找出新的疑点,找出本课的难点和重点(作为听课的重点);对重点问题和自己不理解的问题,用笔划或记入预习笔记。并在第一节课就对课本的圈点做出规范要求。  
3.掌握预习的方法。要求学生在预习时学会圈点批注、摘抄、做卡片、编写阅读提纲或阅读提要。例如,引导学生在预习时,写出课文的知识结构。引导学生在预习时,把历史上名人的典故做成卡片等,则可丰富学生的知识面。  
二、做好课堂学习准备:  
内容:上课前,应从知识上(通过预习完成)、物质上(准备好所需学习用品)、心理上(使大脑处于最佳功能状态)做好准备。按时进入教室上课,保持安静,不随便缺课。  
措施:历史学科普遍不被学校、家长、学生重视,在此背景下要提高学科成绩,必须提高课堂效率,向45分钟要质量。集中注意力听课是非常重要的,只有认真听课,方能心领神会,教学互动,以达到课堂学习的最佳境界。  
  在实际教学过程中,有相当多的学生、老师、家长认为,社会课上课听的懂或听不懂没有关系,反正有书,下课也可以看书。抱有这种想法的学生,听课时往往不 求甚解,或者稍遇听课障碍,就不想听了,结果不但浪费了上课的宝贵时间,而且增加了下课的学习负担,这大概正是一部分学生学习成绩差的主要原因。所以在课堂教学过程中除了传授知识,还要强调学生专心听课习惯的养成:  
1.帮 助学生克服分心。分心是注意的反面,分心不是没有注意,只是没有把注意指向和集中在当前的学习任务上,心不在焉,其结果必定“视而不见、听而不闻、食而不知其味”。在教学中要时刻注意学生的学习状态使学生听课学会思 路追着 老师的话转,象一架“电子跟踪器”,一刻也不离开老师的讲话或板书,尽量当堂掌握 所学的知识点。  
2、开学之初,小组长和科代表配合,每节课前检查学习用品的准备情况并做好记录,教师及时对准备不足的学生加以引导和督促。把这一检查坚持到底。  
三、养成良好课堂学习品质:  
内容:专心致志听课:注意力是知识的窗口,上课注意力要集中,要特别注意教师提出的问题,明白问题的实质。要重视对知识的领会和巩固。  
敢于质疑提问:课堂学习要敢于发言,不仅要大胆回答教师的问题,还要善于提出自己的见解,敢于质疑和交流,努力把问题解决在课堂上。  
带着问题思考:根据预习中的疑难问题,围绕教师讲课重点认真思考,加深对学习内容和理解和记忆。  
有效做好笔记:注重学案内容和教材知识的结合。抓住教师课堂教学的基本内容、板书要点、重要方法,有针对性、有选择地做简要的课堂笔记,努力记下本节课的基本要点、核心内容和重要方法。切勿因笔记而影响思维和听课。  
学会归纳迁移:课堂学习要注意归纳总结,掌握本节课中的核心知识,构建知识网络;尝试运用已有知识技能进行模仿、类比、辨《历史学科培养学生学习习惯计划》一文来自www.gaofen123.com!http://www.gaofen123.com

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别等,举一反三,学会迁移;正确运用知识和方法,分析和解决问题,发展各种能力。  
乐于交流合作:学会与同学一起确立学习目标并共同努力去实现目标,尊重并理解他人的观点,综合运用各种交流和沟通的方法与同学进行合作。  
措 施:开学之初我就要求学生上课时要认真专注地听老师讲解和同学发言,要积极思考,课堂上回答问题和讨论问题,都要积极踊跃,敢于发表自己的意见。要记课堂笔记,记学习要点,要记得正确、完整。把自己自学的心得 和 老师对新教材的阐述加以对照比较,加深或更正自己的认识,不断提高自己的自学能力,若有疑 问,可以及时提出或课后探讨。最后从整体上去把握这一节课的整体框架和重点知识内容,自我总结一节课的知识。课堂讨论时,老师亲自参与并及时发现不积极主动的同学,对此及时提醒。对课堂发言积极的同学及时鼓励、表扬,起到激励自己和激发其他同学勇于表现自己的欲望。  
四、坚持课后复习:课后复习重在及时,贵在坚持和规范;章节复习重在提炼,贵在方法和体系;考前复习重在准确,贵在总结和有效。  
措施:加强家校联系。加大家长在家的监督作用,以家长签字和教师及时检查为主,督促课后及时复习巩固。  
五、合理完成有关作业:作业时认真审题,弄清题意,理清解题思路,明确方法和步骤,提高作业的正确率和完成作业的速度。作业完成后要仔细检查,养成认真、负责的态度和回顾、反思的习惯,提高作业的质量。  
措施:每节课后督促学生把学案填写完整并注意书写规范。《历史学科培养学生学习习惯计划》一文来自www.gaofen123.com!http://www.gaofen123.com

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