小学一二年级学习成绩占比变化大

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 　　市教委昨日表示，新学期，上海小学一年级新生“零起点”教学、基于课程标准的“等第制”评价将同时在全市铺开，市教委将此改革合并为“基于课程标准的教学与评价”。   　　市教委还回应社会上的质疑称，拼音、识字成为小学一、二年级关注的重要内容之一，并不是小学不教拼音，而是放在具体语境中教。   　　为让家长更形象地了解学校的这一改革，目前，市教委教研室正开展小学一、二年级语文教材识字、写字等数量、频度、坡度的比较研究，并将梳理学习内容与要求。今后，小学一、二年级语文教材学习内容与要求将同时推出教师版、家长版两个版本。   　　近九成幼儿上过兴趣班    　　市教委教研室日前对长宁、闸北、闵行、浦东新区、松江、奉贤6所幼儿园开展调研，发放教师问卷939份、大班家长问卷1323份。   　　调研发现，有88%的幼儿参加过兴趣班，且有32%的幼儿参加3-5个兴趣班。在内容选择上，前三位分别是拼音（22.75%）、外语（17.86%）和绘画（16.77%），其余依次为乐器、歌舞、思维训练、运动、书法、识字。这反映了家长在选择兴趣班时，首要考虑的仍然是小学课程内容。   　　虽然幼儿园课程的培养目标中并没有识字要求，但调研结果显示，大部分孩子已有识字经验。38.21%的受访幼儿园教师反映，班级里超半幼儿能认读100个以上的汉字，这些字大多在日常生活情境和亲子互动中随机获得。   　　在这样的背景下，市教委今年年初提出对小学新生实施“零起点”教学。教学严格按照小学各学科课程标准的要求进行，不随意拔高教学和评价要求，不随意加快教学进度；同时探索对一、二年级学生采用等第制评价方式，以淡化“分分计较”的考试评价方式对教学以及学生发展的负面影响。   　　这一试点工作以项目试点的形式运作，在黄浦、金山等区和部分小学试点的过程中，不少教育工作者和家长对“零起点”教学的认识不一。为此，市教委将“零起点”教学和等第制评价合并为“基于课程标准的教学与评价”。今年暑假，市教委分别开展了针对小学校长、教研员和有关学科教师的专题培训活动，为新学期开学后在全市小学推广实施做好准备。   　　学前教育别“用力过猛”    　　关于“零起点”的话题受到家长的关注。家长们对于“零起点”存在争议。   　　究竟要不要给孩子上各种培训班？拼音要不要提前学？要不要让孩子识更多的字？数学和英语应该教多少？   　　针对家长的困惑，上海市教委巡视员尹后庆说，他反对学前教育“用力过猛”，应尊重幼儿的发展规律，在学前阶段，家长要掌握好育儿的三个关键词：情感、习惯和身体成长，只有做符合孩子年龄段的事情，才可能事半功倍，若过早对孩子进行知识大灌输，只会事倍功半。   　　上海市教委信息中心学前教育信息部副主任茅红美也表示，应摒弃从众心理，针对孩子的特点，引导其对学习的兴趣。   　　《幼小衔接家长手册》出炉    　　小学是不是不教拼音？针对此热点话题，市教委教研室副主任谭轶斌昨日介绍，在“基于课程标准的教学与评价”下，上海正开展一、二年级语文教材识字、写字等数量、频度、坡度的比较研究，并将梳理学习内容与要求，形成教师版和家长版。目前，已梳理小学一、二年语文学科教学内容与要求，开学前后将向社会公布。   　　市教委有关负责人表示，不同版本是让家长了解学校所为的途径之一。对学生而言，其成长最重要的指标并非分数成绩，而要看其是否有良好人格与品行素养，而这些更多的责任在家庭，家庭中的各种生活方式和内容，对学生情感、个性、态度有重要影响。不少家长只关注孩子的学习成绩，这不利于其成长，希望家长更关注孩子在学习过程中的结构性能力与素养变化，包括孩子在学习过程中行为的渐变、态度与情感的形成与变化、影响其认知水平的要素、习惯的固化等。   　　此外，市教委官方微博“上海教育”昨日号召家长登录上海学前教育网（http://t.cn/z8UvrjK）免费下载《幼小衔接家长手册》。自查是否通过了家长有效衔接的“准备期”。   　　该手册由市教委教研室在2008年试用的基础上组织修订而成。手册分为认知篇、准备篇、适应篇、沟通篇、习惯篇五部分，收集整理了家长在教育子女方面遇到的43个主要问题，并进行了通俗易懂的解答，其中既有教育小知识和实用做法，又有育儿理念小测试等。   TAG: