甘肃省二ＯＯ六年四月中小学教师资格认定考试心理学（小学组）试卷(1)

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第 1 页 www.gaofen123.com 7．儿童认知发展到达具体运算阶段的标志是                         （     ）
a 多维思维                            b 思维的可逆性     
c 具体逻辑推理               d 守恒观念形成
8．加涅将学习分为智慧技能等五种类型的依据是                  （     ）
a 不同的学习结果                b 学习层次的高低   
c 学习情境的简繁                d 学习水平的优劣   
9．学习动机的强化理论的提出者是                                 （     ）
a 行为―认知主义者           b 认知主义者 
c 建构主义者                     d 行为主义者  
10．强调概括化经验或原理在迁移中的作用的理论是             （     ）
a 形式训练说                     b 共同要素说  
c 经验类化说                     d 关系转换说  
11．在教“写”的概念时，分别以麻雀、鸡、蝙蝠为例，是为学生提供（     ）
a 比较             b 变式  　　　c 正例与反例  d 概括  
12．不属于心智技能的是                                          （     ）
a 阅读             b 吹拉弹唱         c 运算             d 记忆   
13．组织策略属于                                                （     ）

第 2 页 www.gaofen123.com a 精加工策略                     b 认知策略
c 元认知策略               d 调节策略    
14．要求学生尽可能多地列举由“大地”一词所想到的事物，是为训练学生的       （     ）
a 发散思维                           b 推测与假设   
c 好奇心                             d 独立性 
15．小学生品德发展的关键年龄是                                  （     ）
a 6岁             b 7岁             c 8岁             d 9岁  
16．心理辅导的基本目标是                                        （     ） 
 a 开发潜能         b 寻求发展         c 个案辅导         d 学会调适    
17．行为目标的陈述依据是                                        （     ）
a 可观察和可测量的行为      b 行为产生的条件 
c 行为的标准           　　　 d 具体目标 
18．课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，其功能在于              （     ）
a 引导                               b 促进和维持 
c 反馈                               d 评价   

第 3 页 www.gaofen123.com 19．就一个测验的优劣而言，最为重要的指标是                         （     ）
a 信度             b 效度             c 区分度      d 难度  
20．以下说法中，错误的为                                        （     ）
a 与新教师相比，专家教师的课时计划简洁灵活，以学生为中心，并具有预见性
b 专家教师有完善的维持学生注意的方法
c 专家教师往往较注意课堂的细节 
d 专家教师具有丰富的教学策略

_教师资格

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