1．“劳心者治人，劳力者治于人，治于人者食人，治人者食于人”反映了古代教育的（ ）特点。
严格的等级性
教育与生产实践的分离和对立
教育目标明确
鲜明的阶级性
2．首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的是：
德国教育家赫尔巴特
德国宗教改革领袖马丁．路德
美国教育家杜威
捷克教育家夸，大小：1.38 MB
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