一、判断题 (每小题1分共10分)
1.抱负水平的高低与个体是否从事某项活动的动机无关。( )
2.确定教学目标属于教学的微观设计。 ( )
3.按照成就动机理论，一个人成功地完成任务的可能性越大，成功的诱因价值也就越大。 ( )
4.贾德强调概括化的经验在学习迁移中具有决定性作用。 ( )
5.先行组织者只与原，大小：8.46 MB
+《2017教师资格考试教育心理学考前预测试卷（1）》相关下载
- 2017教师资格考试教育心理学考前预测试卷（1）
- › 2017年注会考试《经济法》精选模拟试题一(答案)
- › 2017年注会考试《经济法》精选模拟试题一(3)
- › 2017年注会考试《经济法》精选模拟试题一(2)
- › 2017年注会考试《经济法》精选模拟试题一(1)
- › 2017会计专业技术资格中级财务管理冲刺试题（1）
- › 2017年会计职称初级《经济法基础》全真模拟试题
- 在百度中搜索相关文章：2017教师资格考试教育心理学考前预测试卷（1）
- 在谷歌中搜索相关文章：2017教师资格考试教育心理学考前预测试卷（1）
- 在soso中搜索相关文章：2017教师资格考试教育心理学考前预测试卷（1）
- 在搜狗中搜索相关文章：2017教师资格考试教育心理学考前预测试卷（1）